(K.I. Chukovsky'nin eserlerine dayanarak)
Görevler:
I. Eğitimsel:
- K.I. Chukovsky'nin eserlerini çocukların anısına pekiştirmek;
- Tanıdık Chukovsky masallarının parçalarını yeniden üretmeyi öğrenin, onları tanıyın;
- Konuşmada farklı cümle türlerini kullanmayı, cümlelerdeki kelimeleri doğru şekilde koordine etmeyi öğrenin;
II. Eğitici:
- Hafızayı, zekayı, becerikliliği ve reaksiyon hızını geliştirin;
III. Eğitimciler:
- Kurgu sevgisini ve kitaplara saygıyı geliştirin.
Ön çalışma: bir grupta (kitap köşesi) K.I. Chukovsky'nin eserlerinin bir sergisini düzenleyin, bu eserler için sanatsal illüstrasyonlar seçin, filmi izleyin: “Kitabın nereden geldiği.”
Öğretmen çocuklarla kitap köşesinde buluşur.
Öğretmen (çocuklara bir kitapla ilgili bilmeceyi anlatır):
Çalı değil, yaprakları var.
Gömlek değil, dikilmiş bir gömlek.
Bir kişi değil, bir hikaye anlatıcısı.
Çocuklar (bilmeceyi tahmin edin).
Öğretmen: Doğru çocuklar, bu bir kitap. Sıklıkla şunu söyleriz: “Kitaplar dostumuzdur.”
Bir kitap neden arkadaş olarak kabul edilir? (çocukların cevapları)
Öğretmen: Bilmecelerin yanı sıra kitaplarla ilgili atasözleri ve sözler de var. Ne olabilirdi?
sen de hatırlıyor musun? (Çocuk listesi).
1. Kitap okumak kanatlarda uçmak gibidir.
2. Fidanlar için sıcak yağmur ne ise, zihinler için de kitaplar odur.
3. Çok okuyan çok bilir/
4. Kitap su gibidir; her yere ulaşır.
Öğretmen kitap köşesinde yaşayan çocuklarla birlikte kitapları inceler.
Öğretmen: Bakın beyler, burada ünlü hikayeler, şiirler, bilmeceler ve en sevdiğimiz masallarla dolu ne kadar farklı kitabımız var.
Öğretmen: Kitaplar, iyi, bilge arkadaşlar gibi, bizi şaşırtıcı ve güzel bir dünyayla tanıştırırlar - bize dünyayı, uzayı, ülkemizdeki ve diğer ülkelerdeki yaşamı anlatırlar, bizi doğal dünyayla tanıştırırlar, bitkilerin, hayvanların yaşamı hakkında konuşurlar, kuşlar. Atasözünün şunu söylemesi boşuna değil: "Kitap bir bilgi kaynağıdır!"
Öğretmen: Çocuklar, yakın zamanda kitapla ilgili hangi filmi izlemiştik hatırlıyor musunuz?
(Çocuklar filme “Kitabın nereden geldiği!” diye seslenirler).
Bu, bir kitabın yaptığı zorlu yolculuktur ve bu yüzden kitapları ele almanız gerekir.
dikkatlice.
(çocuklar kitapların kullanımıyla ilgili bildikleri kuralları listelerler):
1. Yırtmayın veya ezmeyin.
2. Masada yemek yemeyin.
4. Üzerine hiçbir şey sürmeyinkitabın/
5. Onları zamanında “tedavi edin”
Öğretmen: Lütfen tüm kitapları kimin yazdığını unutmayın.
Çocuklar isminde.
Öğretmen: Doğru, bu bir yazar.
Öğretmen çocuklarla birlikte yazara bakar.
Öğretmen: Kitap köşemizdeOradabir yazara dönüşebilecek bir yazarın portresibu yıl130 yaşında. Bu yazar yazdıbirçokmasallar ve şiirler. Ve onun adı
Korney İvanoviç Çukovski.
Öğretmen: Beyler, lütfen K.I. Chukovsky'nin hangi eserlerini bildiğinizi hatırlayın (okuyun)Evler veya çocuklarda bahçe).
Bütün sorularıma kim cevap verecek?
Çevrenizde olup bitenleri size kim anlatacak?
Evet, dünyada öyle bir sihirbaz var ki:
Kitap benim en iyi arkadaşım ve arkadaşımdır.
Çocuklar K7I.Chukovsky'nin bildikleri eserlerini listeler.
Öğretmen çocuklarla vakit geçiriyoroyun:"Tahminde bulun."
Öğretmen: Nasıl İyiChukovsky'nin eserlerini biliyor ve hatırlıyorsunuz. Ve şimdi tahmin etmeniz gerekiyorNeİşler Çukovski hat verileri:
1. Güneş gökyüzünde yürüyordu
Ve bir bulutun arkasına koştu.
Tavşan pencereden dışarı baktı,
Tavşan için hava karardı.
(Çalınan güneş).
2.. .... Ve kibritleri tilkiler aldı,
Hadi mavi denize gidelim
Mavi deniz aydınlandı.
(Bilinç bulanıklığı, konfüzyon).
3.
...aniden ağ geçidinden
Korkunç dev
Kızıl saçlı ve bıyıklı
Hamamböceği!
Hayvanlar titredi ve bayıldı.
(Hamamböceği).
4.
...Tanya, Vanya titredi -
Barmaley'i gördüler.
Afrika'da yürüyor
Afrika'nın her yerinde şarkı söylüyor.
(Barmeley).
Öğretmen: Aferin çocuklar, bu görevi tamamladınız.
Öğretmen oyunu oynar: “Bunlar kimin sözleri?”
Öğretmen: Şimdi bu sözlerin kime ait olduğunu tahmin etmeniz gerekiyor:
1. "Vah! Vah! Timsah
Gökyüzündeki güneşi yuttum"
(Saksağanlar - Çalınan Güneş'ten beyaz yüzlü olanlar)
2.
"Haydi hamamböcekleri,
Sana çay ısmarlayacağım."
(Tsokotukha'yı uçurun).
3.
"Ah seni çirkin, ah seni kirli,
Yıkanmamış domuz!”
(Moidodyr).
4.
“Hey itfaiyeciler, koşun!
Yardım yardım!
(balina Bilinç bulanıklığı, konfüzyon)
5. "Ah, siz zavallı yetimler
Ütü ve tavalar."
(Fedora)
6. "Bekle, acelen yok mu?
Seni kısa sürede yutacağım!
Yutacağım, yutacağım, merhamet etmeyeceğim.”
(Hamamböceği)
7.
“Ve Marmelat ya da çikolataya ihtiyacım yok,
Ama sadece küçük çocuklar"
(Barmaley) - Kokusunu alıyorum"
Öğretmen oyunu yönetir: “Evet - hayır"işe)
Öğretmen: Tebrikler.
onaylıyorum NeBütün buperi masalları K.I. Çukovski. Değil miBu?
Aibolit.............. (çocukların ifadeleri)
Winnie the Pooh...... (çelişki)
Kolobok......(BuRus halk masalı).
Çocuklar cevap verir.
Öğretmen oyunu yönetir: "Ne ismi?»
Öğretmen: Şimdi ben başlayacağım, siz devam edin:
Dr.Aibolit)
Köpekbalığı....................... (Doodle)
Soyguncu, kötü adam, berbat.................... (Barmaley)
Harika lavabo....................... (Moidodyr)
Tsokotukha'yı uçurun)
Büyükanne..............(Fedora)
Timsah'ın çocuklarının isimleri (Totosha ve Kokosha).
Öğretmen oyunu yönetir: “ Kahramanları tek bir masalda toplayın."
Öğretmen: Bakın sorun şu ki, masal kahramanları kaybolmuş ve masallarını bulamıyorlar. Birbirlerini bulmalarına yardım edelim mi? (çocukların cevapları)
Çocuklara Chukovsky'nin masallarındaki karakterleri gösteren kartlar verilir. Öğretmen onlara, çocukların tek bir masalda birleşmeleri için zaman verir (doğru bulunmuşkahramanlarve kitabın adını verdim)
Müzik çalıyor. Çocuklar görevi tamamlar.
Tanıdık kitapları açalım
Ve yine sayfadan sayfaya gidelim
En sevdiğiniz kahramanla birlikte olmak her zaman güzeldir
Tekrar buluşun, tanışın, arkadaş olun.
1. "Sinek-Tsokotuha" (örümcek-kötü adam, böcek, örümcek)
2. "Aibolit" (ayı, tilki, tavşan, inek)
3. "Telefon" (balıkçıl , ayı, maymun)
4. “Moidodyr” (kirli, lavabo, moidodyr)
5. “Fedorino kederi” (tavuk,büyükanne, semaver)
Öğretmen: Bugün Chukovsky'nin masallarını hatırladık. Şimdi her masalın resimlerine bakın ve bana nasıl olduğunuzu anlatın.düşünmekDSÖonları sen mi çizdin? Çocukların cevapları.
Öğretmen: Sağ,TümKitaplardaki resimler bir sanatçı tarafından çizilmektedir. En ilginç etkinlik çocuk kitapları için resimler yapmaktır.
Öğretmen: Şimdi bir süre ayakta kalacağızsanatçılar - illüstratörler ve K.I. Chukovsky'nin en sevdiğimiz eserini çizecekler.
Öğretmenin “Büyükbaba Ko Masalları” konulu genel bir sergide düzenlediği müzik sesleri, çocuklar resimler çiziyorrneya."
Maria Zhuravleva
Ders özeti “Yazar Korney Ivanovich Chukovsky'nin eserleriyle tanışma”
Belediye devlet okul öncesi eğitim kurumu
"Anaokulu No. 6 Damlacık"
FARKINDALIK DERSLERİNİN ÖZETİ KIDEMLİ GRUPTA KURGU İLE.
DERS: « YAZARIN ÇALIŞMALARINA GİRİŞ
K.I. ÇUKOVSKİ».
Tedarikli:
öğretmen Zhuravleva M.R.
DERS: « Yazarın çalışmalarını tanımak
Korney İvanoviç Çukovski».
YAZILIM GÖREVLERİ:
1. Çocuklara kişilik hakkında fikir verin yazar ve kitapları.
2. Bireye ilgi uyandırın yazar ve kitapları.
3. Kahramanın eylemlerine dayanarak eylemlerinin amaçlarını belirlemeyi öğretin.
4. Edebi kahramanların eylemlerini analiz etme ve değerlendirme, yargılarının gerekçelerini verme becerisini geliştirmek.
ÖN ÇALIŞMA.
K.I.'nin eserlerini okumak. Çukovski.
"Fedorino'nun kederi".
"Telefon".
"Hamamböceği".
"Tsokotukha'yı uçur"
"Aibolit".
"Moidodyr".
DÜŞÜNCE PERİ MASALLARI İÇİN RENKLİ ÇİZİMLER.
MALZEME:
1. K.I.'nin Portresi Çukovski.
2. Kitap köşesinde kitapların sergilenmesi, masallar için renkli resimler Çukovski.
3. Eşya çantası:
Telefon;
Balon;
Termometre (oyuncak)
Dersin ilerleyişi.
(Kitap köşesinde K.I.'nin kitaplarından oluşan bir sergi yapın. Çukovski, onun portresi). Çocukların dikkatini sergiye çekin. Çocuklar öğretmenin etrafında yarım daire şeklinde dururlar.
Beyler, avuçlarınızı önünüzde birleştirin ve elinizde bilmediğiniz yeni bir kitabın olduğunu hayal edin. Açın (avuçlarınızı açın, içindeki resimlere bakın, yüz ifadelerinizden kitabı beğenip beğenmediğinizi tahmin etmeye çalışacağım.
Çocuklar "Sayfaları Çevirin" (avuç içi açıp kapatın) Kitaplarda öğretmen yüz ifadesine dikkat ederek sonuçlar: Çocuklardan hangileri kitapla ilgilendi, hangileri ilgilenmedi.
Her birimiz, içeriğini resimlerle anlatan kitapları severiz. Çizimler karakterleri, görünüşlerini, karakterlerini, eylemlerini ve içinde bulundukları ortamı daha iyi hayal etmemize yardımcı olur. Bunlar illüstratörler.
Bizim için şiir, masal, hikâye ve daha fazlasını yazan insanlara ne denir? (çocukların cevapları)
ÖĞRETMEN:
Çocuklar! Şimdi size ünlü çocuk oyunlarından bahsedeceğim. yazar, çocukların harika bir arkadaşı - ah Korney İvanoviç Çukovski.
31 Mart 1882'de St. Petersburg'da doğdu ve çocukluğu Odessa şehrinde geçti. Çocuklar için Hemen yazar olmadı. Sırasında birçok yazar çocuklar için yazdı ama kitapları ilginç ve sıkıcı değildi. Çocuk şairi ve hikaye anlatıcısı Chukovsky bir kaza oldu. Ve öyleydi.
Küçük oğlu hastalandı. Korney İvanoviç onu gece trenine bindirdi. Çocuk kaprisliydi, inliyor, ağlıyordu. Babası onu bir şekilde eğlendirmek için ona şunları anlatmaya başladı: masal: “Bir zamanlar bir timsah varmış, sokaklarda gezermiş”.
Çocuk aniden sustu ve dinlemeye başladı. Ertesi sabah uyandığında babasından dünkü hikâyeyi kendisine tekrar anlatmasını istedi. Her şeyi kelimesi kelimesine hatırladığı ortaya çıktı.
Ve ikinci durum. Kendisi de bunu böyle hatırlıyor Korney İvanoviç:
“Bir gün ofisimde çalışırken yüksek sesle ağlama duydum. Ağlayan en küçük kızımdı. Kendini yıkamak konusundaki isteksizliğini şiddetle ifade ederek üç dere halinde kükredi. Ofisten ayrıldım, kızı kollarıma aldım ve benim için hiç beklenmedik bir şekilde, o söz konusu:
Sabah akşam yüzünüzü yıkamalısınız
Ve kirli baca temizleyicileri
Utanç ve rezalet! Utanç ve rezalet!
O böyle doğdu "MOIDODYR"
Hayvanları, kuşları ve böcekleri eserlerinin kahramanları yaptı. Hayvanlara ek olarak, şeyler de aktif karakterlerdi.
K.I.'nin çalışmalarını hatırlayın. Çukovski aktörlerin eşyaları nerede? Yanıtlar çocuklar: ("FEDORİNO DAĞI")
Bakın ne kadar ilginç Korney İvanoviç anlatıyor"canlı" masalındaki şeyler "Fedorino'nun kederi".
Elek tarlalarda dörtnala gidiyor,
Ve çayırlarda bir çukur.
Küreğin arkasında bir süpürge var
Cadde boyunca yürüdüm,
Eksenler - sonra eksenler
Böylece dağdan aşağı döküyorlar
Keçi korktu
Gözlerini açtı
Ne oldu? Neden?
Hiçbir şey anlamıyorum!
- Korney İvanoviç yazdı hem henüz okumayı bilmeyen küçük çocuklar için hem de çocuklar için - okul çocukları, gençler ve onun harika şiirlerini, hikayelerini ve hatta peri masallarını okumaktan keyif alan yetişkinler için.
Chukovsky adamları çok sevdi Onlara karşı her zaman dikkatli ve nazikti, ancak kirli insanlara ve serserilere karşı acımasızdı, bir peri masalında bu tür adamlara okuyucularıyla birlikte gülüyordu.
Ya da belki hangi masalın olduğunu biliyor musun? Yanıtlar çocuklar: "MOIDODYR"
Dinle, sana bir masaldan satırlar okuyacağım, kim bilir yardım et bana bana göre:
"Ah iğrençsin, ah kirlisin,
Yıkanmamış domuz!
Baca temizleyicisinden daha karasın
Kendinize hayran kalın:
Boynunda cila var
Burnunun altında bir leke var
Öyle ellerin var ki
Pantolonun bile kaçtığını,
Hatta pantolon, hatta pantolon
Senden kaçtılar."
Ve ayrıca Çukovski'nin bir peri masalı var Ana karakterin tüm çocuklar ve hayvanlar tarafından sevildiği, hayvanları kurtarmak için hiçbir zorluktan korkmayan, nazik ve sempatik bir insandır.
Hangi kahramandan bahsettiğimi tahmin edebilir misiniz?
Bu masalın adı ne? Yanıtlar çocuklar: "AYBOLİT"
(Çocuklar ezberden pasajları okurlar)
Sayın Doktor Aibolit,
Bir ağacın altında oturuyor
Tedavi için ona gelin
Ve inek ve kurt...
Beyler, hangi kuşun üzerinde uçtuğunuzu hatırlıyor musunuz? "Aibolit"? Bu masalın kahramanı gibi uçmak ister misin?
Fizminutka "Biz cesur pilotlarız".
Şiir Çukovski'nin sesi harika, konuşmamızı geliştirin, bizi yeni kelimelerle zenginleştirin, mizah duygusu oluşturun, bizi daha güçlü ve daha akıllı yapın.
Korney İvanoviç Çukovski büyük bir titizlikle ayırt edildi ve nerede olursa olsun öyleydi: Tramvayda, ekmek kuyruğunda, doktorun bekleme odasında vakit kaybetmemek için çocuklar için bilmeceler ve masallar besteledi.
(Çocuklar şiir okur Çukovski) .
K.I. aramızda değil. Çukovski. Ama kitapları yaşıyor ve uzun süre yaşayacak.
Arkadaşlar, şimdi oynamayı öneriyorum.
OYUN OYNAMAK "Kayıp Şeyler".
Çantamda çeşitli şeyler var. Biri onları kaybetmiş. Sahiplerini bulabilen var mı arkadaşlar? Bunun kime ait olduğunu belirtmeniz gerekir şey:
a) telefon - Telefonum çaldı. "Telefon"
b) balon - Ayılar bisiklete biniyordu. "Hamamböceği"
c) sabun - Böylece sabun sıçradı. "Moidodyr"
d) tabak - Ve arkalarında tabaklar var. "Fedorino'nun kederi"
e) galoşlar - Bana bir düzine yeni galoş gönder. "Telefon"
f) termometre - Ve onlar için termometreler ayarlar. "Aibolit"
g) el bezi - Ve el bezi eşek arısı gibidir... "Moidodyr"
h) su ısıtıcısı - ( "Fedorino'nun kederi")
Evet arkadaşlar yanınızdayız K'nın çalışmaları ile tanıştım. VE. Çukovski Teşekkür ederim, harikasın. Bir masaldan kartal "Aibolit" sana K.I.'nin masallarına dayanan boyama kitapları verdi. Çukovski(öğretmen masallara dayalı boyama sayfaları dağıtır).
Konuyla ilgili yayınlar:
“Korney İvanoviç Çukovski'nin kitaplarının sayfaları aracılığıyla” kütüphane gezisi 28 Eylül'de çocuklar ve ben ilk kez Korney İvanoviç Çukovski'nin adını taşıyan kütüphaneyi ziyaret ettik.
Chukovsky'nin “Büyükbaba Korney'i Ziyaret Etme” orta grubundaki çalışmaları üzerine 3. çeyreğin son dersinin özeti Chukovsky'nin orta gruptaki “Büyükbaba Korney'i Ziyaret Etme” çalışmalarına ilişkin 3. çeyreğin son dersinin özeti. MBDOU öğretmenim.
HEDEF: Çocuklara K.I. Chukovsky'nin tanıdıkları eserlerinin adlarını ve içeriğini hatırlamak, çocuklarda neşeyi uyandırmak.
Hazırlık grubundaki müzik dersinin özeti. P. I. Çaykovski'nin eserlerini tanımak HEDEF: Çocukları P. I. Çaykovski'nin eserleriyle tanıştırmak. Çeşitli müzik türlerine ve çeşitli müzik enstrümanlarının icrasına ilgi uyandırın.
1. Eğitim alanlarının entegrasyonu: “Kurgu”, “Bilişsel gelişim”, “Konuşma gelişimi”, “Fiziksel gelişim”.
2. Görevler:
1. Kurgu. Çocukları çocuk yazarlarının eserleriyle tanıştırın - N. Nosov, E. Charushin;
2. Bilişsel gelişim. Çocukların bu çocuk yazarların hayatı ve çalışmaları hakkındaki kısa fikirlerini genişletin ve netleştirin;
3. Çocuk öykülerine ilişkin bilgiyi sistematik hale getirin, bu öykülerin adlarını pekiştirin ve kurgu sevgisini geliştirin.
4. Konuşma gelişimi. Tutarlı, diyalojik konuşmayı, hafızayı, işitsel dikkati, düşünmeyi, hayal gücünü geliştirmek ve çocukların konuşmasında sıfatları harekete geçirmek.
5. Fiziksel gelişim. Hareketleri kelimelerle birleştirme deneyimini geliştirin.
3. Yöntem ve teknikler:
Pratik: beden eğitimi oturumu “Dunno'nun Egzersizleri”.
Görsel: N. Nosov, E. Charushin'in portrelerini izlemek; N. Nosov, E. Charushin ve diğer çocuk yazarlarının eserlerinden parçaları gösteren slaytları görüntülemek.
Sözlü: konularda konuşma; eser adlarının telaffuzu; bilmeceleri tahmin etmek; şiir okumak; Hikayenin N. Nosov tarafından yorumlanması.
4. Malzemeler ve ekipman:
- çizimler ve resimler;
- etkileşimli tahta;
- N. Nosov ve E. Charushin'in çocuk kitapları.
5. Ortak faaliyet düzenleme biçimleri
6. Eğitim faaliyetlerinin mantığı
№ | Öğretmenin faaliyetleri | Öğrencilerin faaliyetleri | Beklenen sonuçlar |
||
1 | Öğretmen çocukları eğitim faaliyetlerine dahil eder:Öğretmen eserlerden alıntılar dinlemeyi ve bu eserlerin adlarını tahmin etmeyi teklif eder | Çocuklar eserlerin isimlerini tahmin ederler.1. Bir sopa ve bir kayak sopası alıp kapıyı açıp odaya baktılar. O nerede? - Vadik'e sorar. Orada, masanın yanında. Şimdi ona sopayla vuracağım! - diyor Vadik. - Bırakın yaklaşsın, ne serseri! Ancak şapka masanın yanında yatıyordu ve hareket etmiyordu. Evet, korktum! - adamlar mutluydu. - Yanımıza gelmeye korkuyor. 2. Dolaba baktım - dolabın üzerinde hiçbir şey yoktu. Çekmeceli dolabın yerini değiştirdim - ve orada kimse yoktu. Ve sandalyelerin altında değil. Ve yatağın altında değil. Ve sonra arkadaşım bile korktu. Köşede duran av botunun hareket ettiğini, yükseldiğini ve yana doğru düştüğünü görüyor. Ve aniden yere atladı. Yani zıplıyor, dönüyor, zıplıyor. | Eğitim faaliyetleri için motivasyon oluşturuldu |
||
2 | Öğretmen çocuklarla konuşur ve sorular sorar:N. Nosov'un “Yaşayan Şapka” hikayesi hakkında; E. Charushin'in "Küçük Tilkiler" hikayesi hakkında. | Çocuklar, “Yaşayan Şapka” adlı eserde neler söylendiğini hatırlayalım mı? “Küçük Tilkiler” hikayesi neyle ilgili? | Bu yazarların eserleri hakkında bilginin genişletilmesi. |
||
3 | Öğretmen etkileşimli tahtada “Yaşayan Şapka” ve “Küçük Tilkiler” çalışmalarından kesitlere bakmayı önerir. | Çocuklar parçalara bakar ve hangi eserden olduklarını tahmin ederler. | Kurguya karşı dikkat ve ilgiyi geliştirir. |
||
4 | Öğretmen çocuklardan kimlere yazar denildiği hakkında konuşmalarını ister. Ayrıca hikaye nedir?Öğretmen konuşma sırasında yeni kavramları geneller. | Çocuklar soruları cevaplar.Yazarlar hikaye yazan insanlardır. Hikaye, gerçek bir şeyin söylenmesidir. | Çocukların ufkunu genişletmek. |
||
5 | Öğretmen çocuklarla beden eğitimi yapmayı teklif ediyor | Çocuklar beden eğitimi yaparlar: İşte Dunno'nun egzersizi. Sırasıyla yapın. Çabuk ayağa kalk, gülümse, Daha yükseğe, daha yükseğe uzanın. Peki, omuzlarınızı düzeltin, Yükselt, indir. Sola, sağa döndü, Eller dizlere dokundu. Otur ve ayağa kalk Otur ve ayağa kalk Umarım yorgun değilsindir? Özgürce ayağa kalkman gerekiyor Ve daha kolay nefes alın. | Çocukların hareket ihtiyacı karşılanır.Hareketler ve konuşma koordinelidir. İnce motor becerileri gelişir. |
||
6 | Öğretmen konuyla ilgili kısa bilgi verir. Nikolai Nosov ve bazı eserleri.Nikolai Nikolaevich, çocuklar için yazmaya tamamen tesadüfen başladığını söyledi - ilk başta sadece küçük oğluna ve arkadaşlarına peri masalları anlattı ve sonra yavaş yavaş çocuklar için yazmanın en iyi iş olduğunu fark etti. Bazı eserlerine zaten aşinayız, gelin birlikte hatırlayalım. | "Tepede." "Salatalıklar" "Yama", "Adımlar." | Ufuklar genişletildi, yazarın biyografisi ve bazı eserleri hakkında kısa bilgiler alındı. | ||
7 | Öğretmen başka bir şey dinlemeyi teklif ediyor çocuk yazarı - E. Charu Shine. Evgeny Charushin, hayvanlar dünyasının seçkin bir sanatçısı olan çocuklar tarafından en sevilen yazarlardan biridir. Hikayeleri ve çizimleri doğaya karşı samimi bir sevgiyle doludur. Evgeny Charushin'in hikayeleri size hayvanların ve kuşların harika dünyasını sevmeyi öğretiyor. Eserlerinden resimlere bakalım ve isimlerini birlikte hatırlayalım. | Çocuklar interaktif tahtada yazarın portresine, öykülerinden kesitlere bakarlar ve öğretmenle birlikte eserlerin isimlerini tahmin ederler. "Küçük tilkiler""Bahçemizde""Tavşanlar hakkında""Tomka""Doktor Nikita." | Çocukların ufku genişler ve kelime dağarcığı daha aktif hale gelir. | ||
8 | Öğretmen çocukları “Kimin hikayesi?” mantık oyununu oynamaya davet eder. | Çocuklar oyunun kurallarını dinler, ardından eserlerden kesitlere bakarak bu eserin hangi yazara ait olduğunu tahmin ederler. | Çocuk yazarlarının eserleri hakkındaki bilgilerin sistemleştirilmesi sağlanır. | ||
9 | Öğretmen eğitim etkinliklerini konuşma, genelleme ve pekiştirme yoluyla özetler. | Çocuklar bir şiir dinler. 1. Hayvanları kim sevmez? Tavşanlar, ayılar ve domuzlar? Ve Charushin'in kitaplarını okuyan kişi, Farklı hayvanlar hakkında çok şey öğrendim. Komik amcıklar, köpekler ve kuşlar, Kitapların her sayfasında yaşıyorlar. İşte Tomka, işte Tyupa Onlar hakkında okudun mu? Bu yüzden kitapları mümkün olan en kısa sürede açacağız. Orada birçok tüylü hayvan bulacağız. 2. Hikayeyi biliyoruz "Yaşayan Şapka" Ah, ne kadar da komik. Ve “Fantasers”ı hatırlayın, Gerçekten hayalperestler, Ah, ben de hatırladım Bobik kimdi Bunu ziyaret etmek Onun adı ne? Barbosa. İnanılmaz hikayeler... Bu arada bunları kim yazdı? Biliyorum bu bizim favorimiz Nosov Nikolay. | Diyalog konuşması gelişir, çocuklar önerilen iki seçenekten bir doğru cevabı seçerken birbirleriyle ve öğretmenle aktif ve nazik bir şekilde iletişim kurarlar. | ||
18. yüzyıl Rus edebiyatı, Peter'ın reformlarının ülkenin sosyo-politik ve kültürel yaşamına getirdiği büyük değişikliklerin etkisi altında gelişti. O zamanın yeni Rus kurgusunun kökeninde M. V. Lomonosov'un devasa figürü duruyor. Lomonosov sadece büyük bir bilim adamı değil, aynı zamanda zamanının en iyi şairidir. Çeşitli türlerde eserleri var: odes, trajediler, lirik ve [...]
Solzhenitsyn ülke çapında tanındı. Hikayesini okumak için insanlar kütüphanelerde Novy Mir'in kopyalarını satın almak üzere büyük kuyruklar oluşturdular. Hikayenin metni elden ele aktarıldı, daktiloda yeniden yazıldı, "İvan Denisoviç'in Hayatında Bir Gün" birçokları için bir vahiy oldu.
Nikolai Vasilyevich Gogol yetenekli bir hiciv yazarıdır. Toprak sahiplerinin görüntülerini yaratırken yeteneği özellikle "Ölü Canlar" şiirinde canlı ve orijinaldi. Gogol en değersiz insanları anlatırken kahramanların özellikleri alaycılıkla doludur, ancak köylüleri elden çıkarma hakkına sahiptir. Nozdrev hakkında konuşan Gogol, alaycı bir şekilde ona tarihi bir kişi diyor, çünkü “bulunduğu tek bir toplantı bile [...]
Nikolai Vasilyevich Gogol harika bir Rus yazardır. Bir hicivci ve serfliği kınayan biri olarak yeteneği, "Ölü Canlar" şiirinde zirveye ulaştı. Yazar, serf sahiplerinin resimlerinden oluşan unutulmaz bir galeri yaratmayı başardı: sorumsuz ve aldatıcı, açgözlü ve ilkesiz, kendi hayatlarını bile organize edemeyen, ancak köylüler üzerinde güç sahibi.
Evin iç dekorasyonu da Sobakevich'in karakterinden bahsediyor. Oturma odasında Yunan generallerinin resimleri asılı; tüm bu kahramanlar "o kadar kalın kalçalara ve inanılmaz bir bıyığa sahipti ki, vücuttan bir ürperti geçti." Komutanların yanında "bir bacağı günümüzün oturma odalarını dolduran züppelerin tüm vücudundan daha büyük görünen Yunan Bobelina" vardı.
N. V. Gogol'un "Ölü Canlar" şiirinin başlığı eserin ana fikrini yansıtıyor. Şiirin başlığını kelimenin tam anlamıyla alırsanız, Chichikov'un dolandırıcılığının özünü içerdiğini görebilirsiniz: Chichikov, ölü köylülerin ruhlarını satın aldı.
Nikolai Vasilyevich Gogol'un hayatı ve yaratıcılığı.
Nikolai Vasilyevich Gogol, 1809 yılında Bolshiye Sorochintsy köyünde, fakir toprak sahipleri olan Vasily Afanasyevich ve Maria Ivanovna Gogol-Yanovsky ailesinde doğdu. Yazarın babası Ukraynaca birçok komedinin yazarıydı. 1821'den 1828'e kadar Nikolai Vasilyevich, Nezhin Yüksek Bilimler Spor Salonu'nda okudu. Edebiyat ve resme olan ilginin yanı sıra oyunculuk yeteneği de çalışma yıllarında ortaya çıktı. Spor salonundaki birçok öğrencinin büyük hobisi, yaratıcılarından biri Gogol olan amatör tiyatroydu. Pek çok rolün yetenekli bir sanatçısının yanı sıra bir yönetmen ve sanatçı, komik komedilerin ve halk hayatından sahnelerin yazarıydı.
Spor salonunda, geleceğin yazarı “Küçük Rus Sözlüğü”nü (Ukraynaca-Rusça sözlük) derlemeye ve halk şarkılarını kaydetmeye başladı. Yazar hayatı boyunca sözlü şiirsel yaratıcılığın dikkate değer anıtlarını topladı. Gogol'un ilk edebi deneyleri 1823-24'e kadar uzanıyor. Spor salonuna girdikten iki yıl sonra, üyeleri birkaç el yazısıyla yazılmış dergi ve almanak yayınlayan edebiyat çevresinin aktif katılımcılarından biri oldu: "Edebiyat Meteoru", "Yıldız", "Kuzey Şafağı" vb. İlk öyküler, eleştirel Gelecek vadeden bir yazarın makaleleri, oyunları ve şiirleri.
Gogol, liseden mezun olduktan sonra St. Petersburg'a gitti ve bir yıl sonra kamu hizmetine girdi ve ardından eğitim kurumlarından birinde tarih öğretmeye başladı. Bu dönemde Nikolai Vasilyevich V.A. Zhukovsky, P.A. Pletnev ve A.S. Çalışmaları üzerinde büyük etkisi olan Puşkin. Gogol kendisini büyük şairin öğrencisi ve takipçisi olarak görüyordu. Puşkin ile birlikte Decembristlerin romantik şiiri ve düzyazısı, geleceğin yazarının edebi zevklerinin oluşumunda büyük etkiye sahipti.
1831-32'de Gogol'un Ukrayna halk sanatına (şarkılar, masallar, halk inançları ve geleneklerinin yanı sıra yazarın kişisel izlenimlerine) dayanan "Dikanka Yakınlarındaki Çiftlikte Akşamlar" adlı kitabı yayınlandı. Bu kitap Gogol'a büyük başarı getirdi. Puşkin'e göre "Dikanka Yakınlarında Bir Çiftlikte Akşamlar" ın ortaya çıkışı Rus edebiyatında olağanüstü bir olguydu. Gogol, Rus okuyucuya, halk efsaneleri ve geleneklerinin romantizmi, neşeli lirizm ve şakacı mizahla dolu halk yaşamının harika dünyasını ortaya çıkardı.
1832-33 yılları yazarın hayatında bir dönüm noktasıydı. Yaşamın önerdiği yeni temalar ve görseller için ısrarlı bir arayış dönemiydi. 1835'te iki koleksiyon yayınlandı: "Mirgorod" ve "Arabesk", Gogol'ün daha da tanınmasını sağladı. "Mirgorod" koleksiyonunda "Eski Dünya Toprak Sahipleri", "Taras Bulba", "Viy" ve "İvan İvanoviç'in İvan Nikiforoviç ile Nasıl Kavga Ettiğinin Hikayesi" hikayeleri yer alıyor. Aynı zamanda, St. Petersburg temalarına adanmış bir çalışma döngüsü olan "Petersburg Masalları" üzerinde çalışmalar devam etti. Döngünün ilk çizimleri 1831'e kadar uzanıyor. St. Petersburg döngüsünün en önemli hikayesi olan "Palto" 1841'de tamamlandı.
1836'da Alexandrinsky Tiyatrosu'nda, yazarın yetkililer ve yerel soylularla acımasızca alay ettiği "Genel Müfettiş" komedisinin ilk performansı gerçekleşti. Komedideki karakterler o dönemde tüm Rusya için tipikti ve komediyi ilk kez gören birçok izleyici, yazarın şehirleriyle, yetkilileriyle, toprak sahipleriyle ve polis memurlarıyla dalga geçtiğine inanıyordu. Ancak herkes komediyi olumlu karşılamadı. Bürokrasinin temsilcileri komediyi bir tehdit olarak gördü. Derginin sayfalarında, komedinin yazarını gerçeği çarpıtmakla suçlayan makaleler çıkmaya başladı. Kendilerini komedinin kahramanlarında tanıyanlar, içeriğinin eski boş bir şakaya indirgendiğini savundu.
Eleştirel incelemeler Gogol'u derinden yaraladı. Sonraki yıllarda oyunun kompozisyonu ve karakterlerin görselleri üzerinde yoğun bir şekilde çalışmaya devam etti. 1841'de komedi, önemli ölçüde revize edilmiş haliyle ikinci kez ayrı bir kitap olarak yayınlandı. Ancak bu baskı da yazara kusurlu göründü. Gogol, 1842'deki Eserlerinin dördüncü cildinde Genel Müfettiş'in yalnızca altıncı versiyonuna yer verdi. Ancak bu haliyle komedi, sansür engelleri nedeniyle ancak 28 yıl sonra sahnelendi.
Genel Müfettiş'in ilk baskısı ile hemen hemen aynı anda, Gogol'un hazırlanmasında aktif rol aldığı Puşkin'in Sovremennik dergisinin ilk sayısı yayınlandı. Makalelerinden birinde editoryal yayınları eleştirdi ve ardından egemen sınıfların saldırıları gözle görülür şekilde yoğunlaştı.
1836 yazında Gogol, toplamda 12 yıldan fazla zaman geçirdiği geçici olarak yurtdışına gitmeye karar verdi. Yazar Almanya, İsviçre, Fransa, Avusturya, Çek Cumhuriyeti'nde ama en çok da İtalya'da yaşadı. Sonraki yıllarda memleketine iki kez döndü - 1839-40'ta. ve 1841–42'de. A.S.'nin ölümü Puşkin, yazarı derinden şok etti. “Ölü Canlar” şiiri üzerine çalışmasının başlangıcı bu döneme kadar uzanıyor. Düellodan kısa bir süre önce Puşkin, Gogol'e kendi olay örgüsünü verdi ve yazar, eserini büyük şairin "kutsal vasiyeti" olarak değerlendirdi.
Ekim 1841'in başında Gogol, St. Petersburg'a geldi ve birkaç gün sonra "Ölü Canlar" üzerinde çalışmaya devam edeceği Moskova'ya gitti. Mayıs 1842'de Ölü Canlar'ın ilk cildi yayınlandı ve Mayıs ayının sonunda Gogol yeniden yurtdışına çıktı. Gogol'ün yeni eseriyle tanışan Rus okuyucular, hemen destekçileri ve rakipleri olarak ikiye bölündü. Kitap etrafında hararetli tartışmalar yaşandı. Gogol o sırada küçük Alman kasabası Gastein'de dinleniyor ve tedavi görüyordu. Ölü Canlar'ın yayınlanmasıyla ilgili huzursuzluk, maddi ihtiyaç ve eleştirmenlerin saldırıları, manevi bir krize ve sinir hastalığına neden oldu.
Sonraki yıllarda yazar, çevre değişikliğinin sağlığına kavuşmasına yardımcı olacağını umarak sık sık bir yerden diğerine taşındı. 40'lı yılların ortalarına gelindiğinde manevi kriz derinleşti. A.P.'nin etkisi altında. Tolstoy'un ardından Gogol dini fikirlerle dolup taştı ve önceki inançlarını ve eserlerini terk etti. 1847'de yazarın "Arkadaşlarla Yazışmalardan Seçilmiş Pasajlar" başlıklı mektup şeklinde bir dizi makalesi yayınlandı. Bu kitabın ana fikri, herkesin içsel Hıristiyan eğitimine ve yeniden eğitimine duyulan ihtiyaçtır; bu olmadan hiçbir sosyal gelişme mümkün değildir. Kitap yoğun bir şekilde sansürlenerek yayınlandı ve sanatsal açıdan zayıf bir çalışma olarak değerlendirildi. Gogol aynı zamanda teolojik nitelikte eserler üzerinde de çalıştı; bunlardan en önemlisi "İlahi Ayin Üzerine Düşünceler" (ölümünden sonra 1857'de yayınlandı).
Hayatının son yılları N.V. Gogol yalnız yaşıyordu. 1848'de yazar ana hayalini gerçekleştirmeyi amaçlıyordu - Rusya'yı dolaşmak. Ancak artık bunun için ne para ne de fiziksel güç vardı. Doğduğu yerleri ziyaret etti ve altı ay Odessa'da yaşadı. St.Petersburg'da Nekrasov, Goncharov ve Grigorovich ile tanıştı, Nisan 1848'de Kutsal Topraklara Kutsal Kabir'e hac ziyareti yaptı, ancak zamanının çoğunu Moskova'da geçirdi. Yazar, hastalığına rağmen hayatının anlamını edebiyatta görerek çalışmaya devam etti.
Son yıllarda Gogol'un tüm düşünceleri Ölü Canlar'ın ikinci cildinde yoğunlaşmıştı. 1852'nin başında yazar yeni bir zihinsel krizin belirtilerini gösterdi; yiyecek ve tıbbi bakımı reddetti. Sağlık durumu her geçen gün kötüleşiyordu. Bir gece, başka bir saldırı sırasında, "Ölü Canlar"ın ikinci cildinin tamamlanmış baskısı da dahil olmak üzere neredeyse tüm el yazmalarını yaktı (sadece 7 bölüm tamamlanmamış biçimde hayatta kaldı). Bundan kısa bir süre sonra yazar öldü ve Aziz Daniel Manastırı'na gömüldü. 1931'de yazarın kalıntıları Novodevichy mezarlığına yeniden gömüldü. Gogol, ölümünden kısa bir süre önce şöyle demişti: "Biliyorum ki benden sonra adım benden daha mutlu olacak...". Ve haklıydı. Büyük Rus yazarın ölümünün üzerinden yaklaşık iki yüz yıl geçti, ancak eserleri dünya klasiklerinin başyapıtları arasında hala onurlu bir yere sahip.
20 Mart 1809 (1 Nisan) - Poltava eyaletinin Mirgorod ilçesine bağlı Velikie Sorochintsy kasabasında doğdu.
1821-1828 - Nizhyn Yüksek Bilimler Spor Salonu'nda okudu.
1828 - St. Petersburg'a taşınmak.
1830-1831 - V. A. Zhukovsky, A. S. Puşkin ile yakınlaşma.
1831-1842 - “Dikanka yakınlarındaki bir çiftlikte akşamlar”, “Mirgorod”, St. Petersburg hikayeleri (“Nevsky Prospekt”, “Burun”, “Portre”, “Palto”, “Bir Delinin Notları”, “Bebek Arabası” ) Biz oluşturduk.
1836, Ocak - komedi “Genel Müfettiş” in tamamlanması; 19 Nisan - St. Petersburg'da Alexandrinsky Tiyatrosu'nda gala;
1842 - “Ölü Canlar”ın ilk cildinin basılması için sansür izni verildi. Başlığı “Chichikov'un Maceraları veya Ölü Canlar” olarak değiştirildi; “Ölü Canlar”ın ilk cildi olan “Palto” öyküsü yayımlandı.
1842-1845 - Ölü Canlar'ın ikinci cildi üzerinde çalışın.
1848 - Kudüs'e hac.
Yaşam ve iş üzerine deneme
Yolun başlangıcı. Aralık 1828'de Gogol, Nizhyn Yüksek Bilimler Spor Salonu'ndan mezun oldu ve St. Petersburg'a gitti. Bu gezinin son derece ciddiyetle planlandığını ve genç adamın kendi cihazıyla ilgili hayallerinin oldukça spesifik olduğunu belirtmek gerekir. O “….büyük niyetlerle ve genel olarak faydalı girişimlerle başkente gitti: ilk olarak anneme en az 6.000 ruble bildirmek için. trajedileri karşılığında alacağı para; İkincisi, Küçük Rusya'dan tüm vergilerden feragat etmesini istemek." Ailenin arkadaşlarından biri Gogol'ün umutlarını ironik bir şekilde böyle anlatıyor.
Doğal olarak hayaller hayal olarak kaldı ve yiyecek için para aramak oldukça zordu ve başkentteki yaşamın ilk yıllarını kararttı. Nizhyn'de V. Alov takma adıyla yazılan cennet şiiri “Hans Küchelgarten”in yayınlanması başarı getirmiyor. Eleştirmen, "Benim küçük ödemem / Hayatımın geri kalanı bir hikaye" satırlarını okuduktan sonra şunu yazdı: "Bu tür şiirlerin ödemesi, onları bir kile altında kurtarmak olmalıdır." İnceleme, yazarı şiirin kalan kopyalarını satın almaya ve yok etmeye zorladı.
Ancak Gogol yeni eserler yazmaktan yorulmuyor ve düzyazı öyküleri hızla okuyucularını buluyor. 1830'un başlarında yayınlanan "Bisavryuk veya Ivan Kupala Arifesinde Akşam" çalışması okuyucular ve eleştirmenler tarafından fark edildi. Gogol edebi tanışıklıklar kurar. Appanages Departmanına kaydolmayı başarır. Kariyer basamaklarını yükselterek ofis başkanının asistanı bile oluyor.
Aynı zamanda, hevesli yazar çok çalışıyor ve çeşitli takma adlar seçerek aktif olarak yayın yapıyor. Böylece tarihi romanın bölümü için bir takma ad seçildi: “0000” (bunlar ad ve soyadından dört “o”: Nikolai Gogol-YANOVSKY).
Doğru, rahat yaşamak henüz mümkün değil. Gogol, 10 Şubat 1831'de "sevgili arkadaşı Annesine" "Size kendimden bahsedeceğim" diye yazıyor. - koşullarım daha da iyiye gidiyor, daha da iyiye gidiyor, her şey bana bu yıl olmasa da gelecek yıl kendi emeklerimle kendimi destekleyebileceğim konusunda umut veriyor; en azından temel en sağlam taştan atılıyor. Ancak şimdi iki yüz elli ruble göndermem konusunda ikna edici bir ricada bulunarak sizi fazlasıyla rahatsız edeceğim.”
20 Mayıs 1831'de Gogol'ün en büyük hayali gerçekleşti: Puşkin'le tanıştırıldı. Kendini iddia etme arzusu her insanın karakteristik özelliğidir ve yazar adayının annesine ve tüm sevdiklerine Puşkin'le "dostça ilişkiler içinde" olduğunu kanıtlama arzusu anlaşılabilir. Bu, genç eyaletin garip eylemlerine yol açtı. Yaz aylarında Gogol, Vasilchikov'ların Pavlovsk'taki kulübesinde öğretmen olarak yaşıyor ve Puşkin, ailesi için Tsarskoe Selo'da bir yazlık ev kiralıyor. Bu yüzden Nikolai Vasilyevich annesine şunları söylüyor: “Tsarskoe Selo'da Puşkin adına bana mektupları şu şekilde gönderin: “Yüksek Asalet Alexander Sergeevich Puşkin'e. Ve sizden bunu N.V. Gogol'e vermenizi rica ediyorum. Bir sonraki mektubunda tekrarlıyor: “Adresi hatırlıyor musun? Puşkin adına." Eyleminin tuhaflığını fark eden Gogol, Puşkin'e yazdığı ilk mektubunda düşüncesizliğinden dolayı özür diler.
Hayat, ilginç insanlarla yapılan dostane toplantılarla zenginleşir. Yazarın sanatsal yeteneği de tanıdık çevresinin genişlemesine katkıda bulundu. “Gogol, yüz ifadelerinin yanı sıra başkalarının seslerini de benimsemeyi başardı. St.Petersburg'da kaldığı süre boyunca Nezhin'de tanıdığı yaşlı V.'yi tanıştırmayı severdi.
Bu B.'yi hiç görmemiş olan dinleyicilerinden biri, bir gün Gogol'ün yanına gelir ve yaşlı bir adam görür... Bu yaşlı adamın sesi ve tavırları ona hemen Gogol'ün performansını hatırlatır. Sahibini kenara çeker ve B olup olmadığını sorar. Aslında B'ydi."
"Dikanka Yakınlarında Bir Çiftlikte Akşamlar". Eylül 1831'in başında “Dikanka Yakınlarında Bir Çiftlikte Akşamlar” koleksiyonunun ilk bölümü yayınlandı. Ocak 1832'ye gelindiğinde bu döngüdeki tüm hikayeler tamamlandı. İlk bölüm “Sorochinskaya Fuarı”, “Ivan Kupala Arifesinde Akşam”, “Mayıs Gecesi veya Boğulmuş Kadın”, “Kayıp Mektup”) içermektedir. İkincisi - “Noelden Önceki Gece”, “Korkunç İntikam”, “Ivan Fedorovich Shponka ve Teyzesi”, “Büyülü Yer”.
Puşkin'in koleksiyonun yayınlanmasına verdiği yanıt biliniyor: "Fonvizin zamanından beri gülmemiş olan bizler, bizi güldüren Rus kitabına ne kadar şaşırdık!" Belinsky bu koleksiyonu şöyle değerlendirdi: Pasichnik'i çok tatlı bir şekilde taklit eden Gogol, olağanüstü yeteneklerden biri. “Dikanka Yakınındaki Çiftlikte Akşamlar”ı kim bilmez? Ne kadar akılları, neşeleri, şiirleri, milliyetleri var? Daha sonra şöyle yazacaktı: “Bu neşeli bir çizgi roman, genç bir adamın Tanrı'nın güzel dünyasını selamlayan gülümsemesi. Burada her şey parlak, her şey neşe ve mutlulukla parlıyor; Hayatın kasvetli ruhları, hayatın doluluğuyla titreyen genç bir kalbin ağır önsezileriyle karıştırılamaz.
Genç yazarın yarattığı eserlerin sıradışı doğası Puşkin, Zhukovsky ve Pletnev'in ilgisini çekiyor. O sıralarda bir çağdaşı şöyle yazıyor: “Gogol'deki en önemli şey, her yere yanında getirdiği düşünceydi. Bir yanda bayağılığın, tembelliğin, kötülüğe düşkünlüğün verdiği zararın enerjik bir anlayışından, diğer yanda ise aşırı kayıtsızlık, kibir ve ahlaki temellerin önemsizliğinden bahsediyoruz... insan varoluşunda, fizyonomisinin gerçek ahlaki ifadesini oluşturan bir tutku vardı " Gogol, kınarken, kendi eylemlerinin gözlemleri de dahil olmak üzere, çevresinde olup biten her şeyin sürekli gözlemlerinden aktif olarak materyal çıkardı.
En parlak umutlarla dolu olan Gogol, her türlü faaliyet alanında yetenekli görünüyordu. Sanat eserleri yaratmanın yanı sıra tarihi araştırmalarda da şansını denemeye karar verdi. Yazar, arkadaşlarının himayesini kullanarak St. Petersburg Üniversitesi'nde tarih profesörü pozisyonunu alır. Ancak fikrin umutsuzluğunu kısa sürede fark etti: Ders vermek yoğun, yorulmak bilmez bir çalışma ve büyük bilgi gerektiriyordu. Gogol iki mükemmel dersi okuduktan sonra (bunlardan biri Puşkin tarafından dinlendi, diğeri Tyrgenev tarafından dinlendi ve anlatıldı), Gogol çalışmalarına büyük ölçüde eksik vermeye başladı ve sonunda öğretmenliği bıraktı. Bu başarısızlığını arkadaşı M.A. Maksimovich'e açıkça itiraf etti. Artık edebi yaratıcılık düşüncelerini tamamen kontrol ediyor.
"Mirgorod". 1835 yılında iki bölümden oluşan “Mirgorod” koleksiyonu yayınlandı. İlk bölüm "Eski Dünya Toprak Sahipleri" ve "Taras Bulba" hikayelerini içeriyordu, ikinci bölüm - "Viy" ve "İvan İvanoviç'in İvan Nikiforoviç ile Nasıl Kavga Ettiğinin Hikayesi". Gogol bunların "Dikanka Yakınlarındaki Bir Çiftlikte Akşam'ın devamı niteliğindeki hikayeler" olduğunu yazsa da neşeli romantik idil geçmişte kaldı. Günlük yaşamın hicivli eskizleri, gerçekliğin trajik resimleri ve tarihsel geçmişin hayati derecede gerçek sahneleri bu koleksiyonun sayfalarını doldurdu. Okuyucu artık saf ve kayıtsız anlatıcı Rudy Pasichnik ile tanışmıyor, yazar-anlatıcı onun karşısına çıkıyor.
Yazarın cesareti ve ihbarcılıktaki keskinliği geçmişe gönderme yaparken de görülüyor. Gogol, N.M. Yazykov'a "Geçmişe vurduğunuzda sözünüz üçlü güçle donatılacak" tavsiyesinde bulundu. Kabalık ve can sıkıntısı dünyasına karşı çıktı
“Taras Bulba” tarihi öyküsünün yazarının yüce tutkuları var. V. G. Belinsky, "Rus hikayesi ve Bay Gogol'un hikayeleri üzerine" makalesinde yazarın eserinin ayırt edici özelliklerini - kurgunun sadeliği, yaşamın mükemmel gerçeği, milliyet, özgünlük - olarak adlandırdı. Eleştirmen, "Ve bu bizim hayatımız: ilk başta komik, sonra üzücü" diye yazdı.
İlk komedi. "Müfettiş". Huzursuz bir eğilim ve sürekli yaratıcı arayış çoğu zaman komik gündelik çözümlere yol açtı. Yani, yazarın arkadaşı A. S. Danilevsky'nin hatırladığı gibi, memleketinden St. Denetimin istasyon muhafızları üzerinde yaratacağı izlenimi hayali bir kılık değiştirmeyle inceleyin. Bu amaçla Paşçenko'dan, seyahatinin gerçek amacını dikkatle gizleyerek, bir denetçinin kendisini takip ettiği haberini her yere yaymasını istedi. Paşçenko birkaç saat önceden ayrılmış ve istasyonlardaki herkesin hayali denetçinin gelişi ve buluşması için hazırlıklı olmasını sağlamıştı. Son derece başarılı olan bu manevra sayesinde, üçü de olağanüstü bir hızla at sürüyorlardı... Gogol'ün seyahat belgesinde şöyle yazıyordu: "yardımcı profesör", kafası karışan bakıcılar tarafından genellikle İmparatorluk Majestelerinin neredeyse bir yaveri olarak kabul edilirdi."
"Genel Müfettiş" oyunu üzerindeki çalışmalar tüm hızıyla devam ediyordu ve Ocak 1836'da Gogol, komedinin hazır olduğunu ve yeniden yazıldığını yazdı. Yazarın çağdaşlarından biri şunu hatırladı: “Okudukça sansür korktu ve kesinlikle yasakladı. Yazara kalan tek şey bu karara daha yüksek bir merciye itiraz etmekti.” Arkadaşların çabaları sayesinde oyun Nicholas 1'e ulaşıyor ve Gogol'ün annesine söylediği gibi, “hükümdarın kendisi yüksek himayesini ve şefaatini göstermeseydi, o zaman muhtemelen “Baş Müfettiş asla oynanmazdı veya yayınlanan."
Gösteri St. Petersburg'da, ardından Moskova'da bir zaferdi, ancak Gogol başarıdan memnun değildi. Zhukovsky'ye şüphelerini anlattı: "Baş Müfettiş" oynandı ve ruhum o kadar belirsiz, o kadar tuhaftı ki... İşlerin nasıl gideceğini bekliyordum, önceden biliyordum ve tüm bunlarla birlikte üzücü ve sinir bozucu derecede acı verici bir duygu sarmalandı. ben... Başlangıçta kahkahalarım iyi niyetliydi; Hiç kimseyle herhangi bir amaçla alay etmek gibi bir düşüncem yoktu ve toplumun tüm sınıflarının ve sınıflarının bana gücendiğini, hatta kızdığını duyduğumda o kadar şaşırdım ki, sonunda bunu düşündüm. Eğer gülmenin gücü insanları korkutacak kadar büyükse, o zaman israf edilmemelidir.”
Yurt dışı. “Ölü Canlar” şiiri üzerinde çalışın. Hararetli bir komedi tartışmasından kaçınma arzusu ve şiddetli yorgunluk hissi, Gogol'u başkentlerden uzaklaştırır. Yurt dışına gider ve Haziran 1836'dan Eylül 1839'a kadar yaklaşık üç yılını seyahat ederek geçirir. Paris'te Puşkin'in ölümünü öğrenir ve bu mesaj Gogol'ü şok eder. Tekrar tekrar ikamet ettiği yeri değiştirerek Roma'ya gelir ve bu onu büyüler. Burada “Ölü Canlar” şiiri üzerinde çalışmalar devam ediyor. Rus sanatçılarla, özellikle de o yıllarda “İsa'nın İnsanlara Görünüşü” tablosu üzerinde çalışan A. A. Ivanov ile bir yakınlaşma var. Burada Kont I.M. Vielgorsky ile olan dostluk trajik bir şekilde sona eriyor: genç adam yazarın kollarında ölüyor. Gogol için bu ölüm, kendi gençliğine bir veda olacaktır.
Ev işlerini organize etme ihtiyacı yazarı Rusya'ya geri getiriyor. Bu ziyaret sırasında Gogol bir yıldan az bir süre memleketinde kaldı: Dost canlısı ve misafirperver Moskova ile, St. Petersburg'daki hayranlarıyla tanıştı ve yeni tanıdıklar edindi. V. G. Belinsky ile bir toplantı yapıldı ve geleneksel olarak 9 Mayıs 1840'ta Gogol'ün isim günü onuruna Moskova'daki Devichye Pole'daki Pogodin'in evinin bahçesinde verilen bir akşam yemeğinde Lermontov'la tanıştı ve yazarın okumalarını dinledi. "Mtsyri" şiiri.
Tekrar yurt dışına çıkan yazar, arkadaşlarına bitmiş şiiri bir yıl içinde getirme sözü verir. Ağustos 1841'in sonunda ilk cilt tamamlandı ve gönüllü asistanlar tarafından yeniden yazıldı. Ayrılırken arkadaşlara verilen söz yerine getirildi. Gogol, Ölü Canlar'ın ilk cildini basmak için Rusya'ya döner. Ortak çabalarla sansür engelleri aşıldı ve bu amaçla “Kaptan Kopeikin'in Hikayesi” yeniden yapıldı. Yani hayatın asıl işi zaten yapıldı. Ancak yazar, Rusya'nın yeniden canlanmasına giden yolu gösterebilecek kişinin kendisi olacağını umduğu için bunun büyük bir çalışmanın yalnızca başlangıcı olduğuna inanıyor. “Gogol, Rus halkının “olumlu imajlarını” verme hedefini koyuyor; onları parlak, canlı, etkileyici örneklerle sunarak
Zorla hareket et... Örnek bir yaşamın bu gösterge örnekleri şöyle olmalıydı: akıllı bir alıcı, toprak sahibi Kostanzhoglo, erdemli bir şarap çiftçisi, milyoner Murazov, asil bir genel vali, dindar bir rahip ve son olarak Çar Nicholas'ın kendisi, tövbe eden Chichikov'u hayata döndüren merhametiyle" ( V. Veresaev).
Sonunda yazarın zihninde bir dönüm noktası belirlendi. S. T. Aksakov şunları söylüyor: “... Meraklı ve komik bir anekdot olarak “Ölü Canlar”ı yazmaya başladı. Ancak daha sonra, ero kelimeleriyle, "önemsiz bir komplonun ne kadar güçlü ve derin düşünceler ve derin fenomenler ortaya çıkarabileceğini" öğrendi ki... bu devasa yapı yavaş yavaş inşa edildi ve sosyal yaşamımızın acı verici fenomenleriyle doldu. Daha sonra bu korkunç insan ucube topluluğundan kurtulma ihtiyacı hissetti. Gogol'ün kendi içindeki manevi kişiyi geliştirmeye yönelik sürekli arzusu ve daha sonra ulaşan dini yönün hakimiyeti buradan başlıyor... Takoro, artık insan bedeniyle uyumlu olmayan yüksek bir ruh hali..."
Şu andan itibaren, yazarın sonraki tüm eserleri imkansız bir hedefin gerçekleştirilmesine bağlı: Gogol bir vaiz gibi hissediyor, insanlara yüksek ahlaki yasalara göre yaşamayı öğretmeye çalışıyor. “Gogol'ün Genel Müfettiş'i yazdığı sırada sahip olduğu tüm ütopyacılık, sanat eserlerinin (bu durumda Baş Müfettiş) sanatsal değeri ile bunun ahlak ve ahlaki bilinç üzerindeki etkisi arasındaki bariz tutarsızlık nedeniyle acımasız bir darbe aldığında toplumun. Yazarın çalışmalarının araştırmacısı V. Zenkovsky, daha sonra Gogol'ün dini dünya görüşünde sanatın işlevini anlamak için farklı bir temel bulduğunu vurguluyor.
“Arkadaşlarla yazışmalardan seçilmiş pasajlar.” Gogol, ilk başta "Baş Müfettiş" ten, ardından "Ölü Canlar" dan, paralel olarak üzerinde çalıştığı hikayelerden ve hikayelerden, ancak bir şiirin yaratılmasıyla doğrudan ve anında bir sonuç bekliyordu. Daha sonra umutları "Arkadaşlarla Yazışmalardan Seçilmiş Parçalar" ile ilişkilendirildi. Bu kitabın önsözünde şöyle yazıyor: "Kalbim kitabıma ihtiyaç olduğunu ve faydalı olabileceğini söylüyor..." Yazar yine bu konulara ve sorunlara, Rus yaşamının hikayelerde değinilen yönlerine değiniyor. , komediler ve şiirler.
Herhangi bir kişinin, etrafındakilerin iradesini, kendisinin mutlak iyilik olarak gördüğü şeye tabi kılma arzusu, kaçınılmaz olarak başarısızlıkla sonuçlanır. Tüm insanlara insanın nasıl yaşayabileceğini ve yaşaması gerektiğini gösterecek bir eser yaratma girişimi, yalnızca bu kararın doğru olduğuna dair samimi güven ve bunu tam olarak yeteneğin acımasız dürüstlüğü sayesinde yapamamak trajedinin sebebidir. Gogol kendisine insanlar için imkansız olan bir görev belirledi. Kendini önceden yenilgiye mahkum etti.
"Arkadaşlarla yazışmalardan pasajları lanetledin" etrafında pek çok tartışma ortaya çıktı ve çıkıyor. Yazarın yeteneklerinden hayal kırıklığına uğrayan Gogol, bir vaizin sözleriyle insanlara dönmeye karar verir. Dedi ki: “...Bir süredir mesleğim Rus insanı ve Rusya değil, genel olarak insan ve ruh oldu.” Gogol'un çalışmasının ortaya çıkmasının sonucu, yazarın en geniş edebiyat çevrelerinin dahil olduğu eleştirmen V. G. Belinsky ile polemiği olacak. Eleştirmen şunu savundu: "...doğanın sanatçı olarak yarattığı adama ip atın, eğer kendi yolundan memnun olmayıp başka birinin yoluna koşarsa ona ip atın!"
Gogol, Mayıs - Haziran 1847'de oluşturulan "Yazarın İtirafında" yazmayı bırakmaya karar verdiğini yazıyor. Yanlış anlaşılma nedeniyle bunalıma girerek Ocak 1848'de hac yolculuğuna çıkar. Zhukovsky kararını şu şekilde açıklıyor: “Filistin'e yolculuğum kesinlikle benim tarafımdan, kişisel olarak öğrenmek ve kalbimin duyarsızlığının ne kadar büyük olduğunu kendi gözlerimle görmek için yapıldı. Dostum, bu duyarsızlık harika! Geceyi Kurtarıcı'nın mezarında geçirmekten onur duydum, sunak yerine mezarın üzerinde duran kutsal gizemlere katılmaktan onur duydum ve her şeye rağmen dünyevi her şeyin olması gerektiği halde en iyisi olamadım. içimde yandı ve geriye sadece cennetlik kaldı.
Dead Souls'un ikinci cildi üzerinde çalışın. Yaşamın son yılları. Rusya'ya dönen Gogol, Ölü Canlar'ın ikinci cildi üzerinde çalışmaya devam ediyor.Diğer gezginler için anavatanlarına dönmek aynı zamanda bir anlam taşıyordu.
Evimize dönüyoruz. Gogol için bu yalnızca gezintilerinin yerindeki bir değişiklikti. Her zaman olduğu gibi yolun ona faydası oldu: “Yol benim tek ilacım”; “... açık bozkırlarımızdan geçen yol bende hemen bir mucize yarattı. Ona yakın olan ve manevi arayışına sempati duyan Kaluga valisi A. O. Smirnova şunları söyledi: "Her zaman bir yerde ısınması gerekiyor, o zaman sağlıklı." Ve A. O. Smirnova, V. A. Zhukovsky, Nice'deki Vielgorsky'ler, Napoli'deki S. P. Apraksina, Moskova'daki M. P. Pogodin ve Kont A. P. Tolstoy ile “ısındı”. Hiçbir zaman kendi evi olmadı. Ancak nasıl yalnız kalacağını sevmiyordu ve bilmiyordu: St. Petersburg'da A. S. Danilevsky, I. G. Pashchenko'nun yanında yaşadı, Roma'da P. V. Annenkov, N. M. Yazykov, V. A. Panov'un yanında yaşadı.
Yalnızca bir kez yalnızlığın üstesinden gelmeye çalıştı. Bu, zengin ve asil bir saray mensubu olan Kont Vielgorsky'nin ailesinde oldu. Çağdaşlarının yazdığı gibi, evi başkentin aristokrat yaşamının merkeziydi. Kont iyi bir müzisyendi ve R. Schumann onu amatörlerin en parlakı olarak nitelendirdi. Vielgorsky, Karamzin, Zhukovsky, Puşkin ve Gogol'e yakındı. büyük ölçüde onun sayesinde. Müfettiş - sahneye çıkın. Oğlu Joseph Mihayloviç 1839'da Roma'da Gogol'ün kollarında öldü. En küçük kızı Anna Mihaylovna ile Gogol'ün açıkça düşündüğü bir şey oldu (bir ilişki). Anna Mikhailovna (diğer adıyla Anolina, Nozi) yazarın öğretilerini hevesle dinledi ve onunla sürekli yazışma halindeydi. Ancak akıllı ve nazik kızın dostluğu, ortaya çıktığı üzere, daha yakın bir ilişki anlamına gelmiyordu. Gogol'ün elini ve kalbini uzatma girişimi cevapsız kaldı.
Gogol'un hayatı boyunca yakın arkadaşı olmadı. Kapalı ve güvensiz, ironik ve alaycı, en derin düşünceleri ve duygularıyla kimseye güvenmedi.
Evsiz bir gezginin sürekli yaşamı, etrafındakilerden etkili bir bakımın olmayışı, kötüleşen sağlık ve yaratıcı iddiaların aşırılığı trajik sonu yaklaştırdı. Genellikle “Hans Küchelgarten” yalnızca başarısız bir yazma girişimi olarak hatırlanır ancak şiir, yazarın hayatının son gününe kadar hayatta kalan genç bir adamın hayallerini anlatan dizeler içerir.
... burada ruhumla birlikte yok olmam gerçekten mümkün mü?
Peki başka bir amaç bilmiyor muyum?
Kendinizi bir fedakarlık olarak aşağılamaya mı mahkum edeceksiniz?
Neyse ki soğumamış ruhun mu?
Dünyanın heyecanını içemiyor musun?
Ve içinde güzel bir şey bulamayacak mısın?
Varlığı not edilmeyecek mi?
Gogol'ün varlığının "belirginliği" açıktır, ancak hicivcinin kaderi her zaman acıdır.
Yükleniyor...