1. مقررات عمومی

1.1. این شرح شغل برای معلم مهدکودک با در نظر گرفتن استاندارد آموزشی دولت فدرال برای آموزش پیش دبستانی، تصویب شده توسط وزارت آموزش و پرورش و علوم روسیه مورخ 17 اکتبر 2013 به شماره 1155 تهیه شده است. قانون فدرال شماره 273-FZ مورخ 29 دسامبر 2012 "در مورد آموزش در فدراسیون روسیه" که در 6 مارس 2019 اصلاح شده است. بر اساس فهرست واحد احراز صلاحیت سمت‌های مدیران، متخصصان و کارکنان (بخش «ویژگی‌های صلاحیت پست‌های کارکنان آموزش و پرورش») مصوب 761ن مورخ 5 مرداد 1389 وزارت بهداشت، درمان و توسعه اجتماعی. اصلاح شده در 31 مه 2011؛ مطابق با قانون کار فدراسیون روسیه و سایر مقررات حاکم بر روابط کار بین کارمند و کارفرما.

1.2. مربی مهدکودک توسط رئیس مؤسسه آموزشی پیش دبستانی استخدام و اخراج می شود.

1.3. معلم پیش دبستانی باید دارای تحصیلات عالی حرفه ای یا آموزش حرفه ای متوسطه در زمینه آموزش باشد. آموزش و پرورش و آموزش«بدون ارائه الزامات سابقه کار یا تحصیلات عالی حرفه ای یا آموزش متوسطه حرفه ای و تحصیلات حرفه ای تکمیلی در زمینه آموزش». آموزش و پرورش و آموزش"بدون ارائه الزامات سابقه کار.

1.4. مربی مهد کودک مستقیماً تابع رئیس و معلم ارشد مؤسسه آموزشی پیش دبستانی است.

1.5. معلم پیش دبستانی در فعالیت های حرفه ای خود باید توسط موارد زیر هدایت شود:

• قانون اساسی فدراسیون روسیه؛
• قانون فدرال " »;
• قوانین قانونی فدراسیون روسیه؛
• روش سازماندهی و اجرای فعالیت های آموزشی در برنامه های آموزش عمومی پایه - برنامه های آموزشی برای آموزش پیش دبستانی.
• SanPin 2.4.1.3049-13 " الزامات بهداشتی و اپیدمیولوژیک برای طراحی، محتوا و سازماندهی نحوه عملکرد سازمان های آموزشی پیش دبستانی» اصلاح شده در 27 اوت 2015؛
• استاندارد آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش پیش دبستانی؛
• اساسنامه و قوانین محلی یک موسسه آموزشی پیش دبستانی؛
• مقررات داخلی کار مصوب در مهدکودک؛
• قرارداد جمعی؛
• دستورات و دستورات رئیس مهدکودک؛
• قرارداد کار و توافق نامه منعقد شده با والدین (نمایندگان قانونی) کودک و غیره.
• قوانین و مقررات حفاظت از کار و ایمنی آتش.

1.6. معلم همچنین باید از این شرح شغل، دستورالعمل های ایمنی کار برای معلم پیش دبستانی و سایر دستورالعمل های حفاظت از کار هنگام انجام کار و کار با تجهیزات صوتی و تصویری راهنمایی شود.

1.7. معلم پیش دبستانی باید بداند:

• دستورالعمل های اولویت برای توسعه سیستم آموزشی فدراسیون روسیه؛
• قوانین و سایر اقدامات قانونی نظارتی که فعالیت های آموزشی یک موسسه آموزشی پیش دبستانی را تنظیم می کند.
• دستورالعمل برای محافظت از زندگی و سلامت کودکان؛
• آموزش، روانشناسی کودک، رشد و اجتماعی؛
• روانشناسی روابط، ویژگی های فردی و سنی کودکان؛
• فیزیولوژی و بهداشت مرتبط با سن؛
• روش ها، فرم ها و فن آوری برای نظارت بر فعالیت های دانش آموزان؛
• اخلاق تربیتی؛
• تئوری و روش شناسی کار آموزشی، سازماندهی اوقات فراغت دانش آموزان؛
• آخرین دستاوردها در زمینه روش های آموزش پیش دبستانی؛
• فن آوری های آموزشی مدرن برای آموزش مولد، متمایز، توسعه ای، اجرای رویکرد مبتنی بر شایستگی؛
• روش های متقاعدسازی، استدلال موقعیت، برقراری ارتباط با دانش آموزان در سنین مختلف، والدین آنها (نمایندگان قانونی) و همکارانی که کارمندان مؤسسات آموزشی پیش دبستانی هستند.
• فن آوری برای تشخیص علل موقعیت های درگیری، پیشگیری و حل آنها.
• مبانی بوم شناسی، اقتصاد، جامعه شناسی؛
• قانون کار فدراسیون روسیه؛
• اصول کار با ویرایشگرهای متن و گرافیک، ارائه ها، ایمیل و مرورگرهای وب، تجهیزات چند رسانه ای؛
• مقررات داخلی کار مصوب در مهدکودک؛
• الزامات بهداشتی و اپیدمیولوژیک برای سازماندهی فرآیند آموزشی در مهد کودک؛
• قوانین حفاظت از کار و ایمنی در برابر آتش.

1.8. مربی مهدکودک باید به شدت از کنوانسیون سازمان ملل متحد در مورد حقوق کودک و قانون فدرال شماره 124-FZ مورخ 24 ژوئیه 1998 (در 28 دسامبر 2016 اصلاح شده) پیروی کند. در مورد تضمین های اساسی حقوق کودک در فدراسیون روسیه"، آموزش دیده و مهارت های کمک های اولیه را داشته باشند.

2. مسئولیت های شغلی

یک مربی مهدکودک دارای وظایف زیر است:

2.1. فعالیت های آموزشی دانش آموزان را انجام می دهد و از اجرای برنامه آموزشی مطابق با استاندارد آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش پیش دبستانی (FSES DO) و برنامه سالانه موسسه آموزشی پیش دبستانی اطمینان حاصل می کند.

2.2. ایجاد شرایط مساعد برای رشد فردی و شکل گیری اخلاقی شخصیت دانش آموزان را ترویج می کند، تنظیمات لازم را در سیستم تربیت آنها انجام می دهد.

2.3. مطالعاتی در مورد شخصیت کودکان، تمایلات، علایق، توانایی های فردی کودکان انجام می دهد، باعث رشد انگیزه شناختی آنها، شکل گیری استقلال آموزشی آنها، شکل گیری شایستگی ها و رشد توانایی ها در اشکال مختلف سازماندهی فعالیت های کودکان می شود.

2.4. نظارت بر رفتار کودکان در طول دوره سازگاری آنها با مهدکودک، شرایط مساعدی را برای سازگاری آسان و سریع ایجاد می کند.

2.5. ریزمحیط و جو اخلاقی و روانی مطلوبی برای هر کودک ایجاد می کند. رشد ارتباطی کودکان را تقویت می کند. به دانش آموز کمک می کند تا مشکلات ارتباط با کودکان در گروه، کارکنان آموزشی، والدین (افراد جایگزین آنها) را حل کند.

2.6. به کودکان در فعالیت های آموزشی کمک می کند، کمک می کند تا اطمینان حاصل شود که سطح آموزش آنها با الزامات استاندارد آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش آموزشی و الزامات آموزشی ایالتی فدرال مطابقت دارد.

2.7. مطابق با علایق فردی و سنی دانش آموزان، او فعالیت زندگی گروهی، دانش آموزان مهد کودک را بهبود می بخشد. به حقوق و آزادی های کودکان احترام می گذارد.

2.8. نظارت مناسب بر کودکان گروه را مطابق با الزامات دستورالعمل های حفاظت از جان و سلامت کودکان در محل و مناطق پیاده روی کودکان مؤسسه آموزشی پیش دبستانی فراهم می کند.

2.9. برنامه ریزی و سازماندهی انواع فعالیت های بازی، فعالیت های مستقل و مشترک کودکان و بزرگسالان، با هدف تسلط بر برنامه آموزش عمومی پایه مطابق با ویژگی های آموزش پیش دبستانی و مقررات داخلی گروه.

2.10. او به همراه مدیر موسیقی و مربی تربیت بدنی، تعطیلات را آماده می کند و اوقات فراغت کودکان را سازماندهی می کند.

2.11. تجهیز محیط موضوعی- فضایی در حال توسعه گروه، فعالیت های اوقات فراغت، نمایشگاه آثار دانش آموزان، شرکت کودکان در مسابقات در سطوح مختلف و سایر رویدادها را مطابق با برنامه سالانه مهدکودک برنامه ریزی و سازماندهی می کند.

2.12. حفاظت از جان، سلامت و ایمنی دانش آموزان در طول فرآیند آموزشی در موسسات آموزشی پیش دبستانی را تضمین می کند.

2.13. انجام مشاهدات (نظارت) از سلامت، رشد و تربیت کودکان، از جمله با استفاده از فرم های الکترونیکی. او به طور فعال یک سبک زندگی سالم را در بین دانش آموزان ترویج می کند.

2.14. برنامه ای برای کار آموزشی و آموزشی با گروهی از دانش آموزان یک موسسه آموزشی پیش دبستانی ایجاد می کند.

2.15. با هر کودک گروه خود با احترام و مراقبت رفتار می کند، در برقراری ارتباط با کودکان و والدین آنها خویشتن داری و درایت تربیتی نشان می دهد.

2.16. با استفاده از فن آوری ها و تکنیک های نوین نوین، کاربرد موثر آنها را در فعالیت های آموزشی خود پیاده می کند.

2.17. در روند نظارت شرکت می کند: در ابتدای سال تحصیلی - برای تعیین حوزه نیازهای آموزشی هر دانش آموز؛ در پایان سال - در شناسایی سطح موفقیت هر دانش آموز، شاخص های نهایی تسلط بر برنامه، پویایی شکل گیری کیفیت های یکپارچه.

2.18. برنامه روزانه و برنامه فعالیت های آموزشی دانش آموزان مستقر در موسسه آموزشی پیش دبستانی را به شدت رعایت می کند.

2.19. بر اساس مطالعه ویژگی های فردی و توصیه های یک معلم-روانشناس، او کار اصلاحی و رشدی را با کودکان دارای معلولیت برنامه ریزی و انجام می دهد.

2.20. هماهنگی فعالیت های کمک معلم، معلم اول در چارچوب یک فرآیند آموزشی واحد در گروه، با رعایت رژیم بهداشتی و بهداشتی و جنبه های اصلی روزمره زندگی کودکان.

2.21. در کار شوراهای آموزشی، روش شناختی، سایر اشکال کار روش شناختی، در کار برگزاری جلسات والدین، رویدادهای تفریحی، آموزشی و سایر رویدادهای پیش بینی شده توسط برنامه آموزشی موسسه آموزشی پیش دبستانی، در سازماندهی و انجام کمک های روش شناختی و مشاوره ای شرکت می کند. به والدین (افراد جایگزین).

2.22. تعامل با والدین (نمایندگان قانونی) دانش آموزان در اجرای برنامه آموزش عمومی پایه، استراتژی ها و تاکتیک های فرآیند آموزشی.

2.23. نظم مناسب را در محل کار، اتاق های گروه و محل تمرین خود حفظ می کند. با دقت و دقت از اموال مهدکودک، ادبیات آموزشی و کتابچه های راهنما استفاده می کند.

2.24. به شدت با تمام الزامات این شرح شغل، قوانین حفاظت از کار و ایمنی آتش در مهدکودک مطابقت دارد.

2.25. به موقع به خدمات پزشکی موسسه آموزشی پیش دبستانی در مورد تغییرات در وضعیت سلامت کودکان و والدین در مورد واکسیناسیون های پیشگیرانه برنامه ریزی شده اطلاع می دهد.

2.26. به روز رسانی دوره ای محتوای غرفه های موضوعی برای والدین، طراحی گروه ها و غرفه های اطلاعاتی برای تعطیلات را انجام می دهد.

2.27. اسناد زیر را به روش مقرر نگهداری می کند:

• تقویم و برنامه های بلند مدت؛
• برنامه کاری آموزشی؛
• مجله (کارت گزارش) برای بازدید از دانش آموزان؛
• پاسپورت گروهی؛
• مجله برای نظارت بر وضعیت حمایت از کار در گروه؛
• مجله سلامت;
• صورتجلسه جلسات والدین؛
• مواد تشخیصی؛
• سایر مدارک مربی پیش دبستانی با توجه به نام موارد مطابق دستور رئیس مهدکودک.

2.28. طبق برنامه تعیین شده توسط موسسه سالانه تحت معاینه پزشکی قرار می گیرد.

2.29. برنامه های آموزشی حرفه ای اضافی برای بازآموزی حرفه ای یا آموزش پیشرفته در حال تکمیل است.

2.30. الزامات رئیس مؤسسه آموزشی پیش دبستانی، کارمند پزشکی، معلم ارشد را که مربوط به فعالیت های آموزشی و حفظ جان و سلامت دانش آموزان است را برآورده می کند.

3. حقوق کارکنان

3.1. معلم مهدکودک دارای حقوق مقرر در قانون کار فدراسیون روسیه، قانون فدرال است. درباره آموزش در فدراسیون روسیه"، منشور، قرارداد جمعی، مقررات داخلی کار و سایر قوانین محلی مهدکودک.

3.2. معلم پیش دبستانی در حیطه صلاحیت خود حق دارد:

• در کار گروه های خلاق شرکت کنید.
• برقراری تماس های تجاری با سازمان های شخص ثالث در محدوده صلاحیت آنها؛
• ارائه پیشنهادات برای بهبود فرآیند آموزشی؛
• ارائه پیشنهادات در روند توسعه یک برنامه آموزشی و برنامه سالانه برای یک موسسه آموزشی پیش دبستانی.
• آزادانه روش های آموزشی و پرورشی، وسایل کمک آموزشی و موادی را که مطابق با برنامه آموزش عمومی تأیید شده توسط مؤسسه آموزشی پیش دبستانی است، انتخاب و استفاده کنید.
• تجربه خود را از کار تدریس در شوراهای آموزشی، انجمن های روش شناختی، جلسات والدین، رویدادهای گزارش نهایی و در نشریات تخصصی ارائه دهید.
• با پیش نویس تصمیمات رئیس مهدکودک که مربوط به فعالیت های وی است آشنا شوید.
• این شرح شغل را بخوانید و آن را در دستان خود دریافت کنید.
• درخواست از اداره یک موسسه آموزشی پیش دبستانی برای ایجاد شرایط لازم برای انجام وظایف حرفه ای خود.
• مشارکت در کار نهادهای خودگردان؛
• بهبود به موقع صلاحیت ها و دریافت گواهینامه به صورت داوطلبانه؛
• برای کلیه تضمین های اجتماعی ارائه شده توسط قانون فدراسیون روسیه.

3.3. معلم حق دارد از حیثیت و حیثیت حرفه ای محافظت کند، با شکایات و سایر اسناد حاوی ارزیابی کار خود آشنا شود و در مورد آنها توضیح دهد.

3.4. معلم حق دارد به رئیس مؤسسه آموزشی پیش دبستانی، معاون امور اداری و اقتصادی (سرایدار) در مورد دستیابی به تجهیزات آموزشی، توسعه ای و نمایشی لازم برای فعالیت های آموزشی، تعمیرات تجهیزات و اماکن گروهی اطلاع دهد. ، در صورت لزوم

4. مسئولیت پذیری

4.1. معلم پیش دبستانی شخصاً مسئول موارد زیر است:

• برای زندگی و سلامت دانش آموزان در طول فرآیند آموزشی، در حین نظارت در محوطه پیش دبستانی، در زمین بازی، در هنگام پیاده روی و گشت و گذار در خارج از مهدکودک.
• برای نقض حقوق و آزادی های دانش آموزان؛
• برای عدم رعایت الزامات حفاظت از کار و ایمنی آتش سوزی؛
• به دلیل عدم ارائه کمک های اولیه به قربانی، عدم اطلاع رسانی به موقع به قربانی، یا پنهان کردن حادثه از مدیریت مدرسه.

4.2. برای عدم انجام یا انجام نادرست بدون دلیل موجه منشور و مقررات داخلی کار مؤسسه آموزشی پیش دبستانی، سایر مقررات محلی، دستورات قانونی رئیس، وظایف رسمی تعیین شده توسط این دستورالعمل، از جمله عدم استفاده از حقوق اعطا شده، معلم مسئولیت انضباطی را به روشی که توسط مقررات کار تعیین شده است. قوانین فدراسیون روسیه است.

4.3. برای استفاده، از جمله استفاده یک بار، از روش های آموزشی مرتبط با خشونت فیزیکی و (یا) روحی علیه شخصیت کودک، و همچنین ارتکاب یک عمل غیر اخلاقی دیگر، ممکن است معلم مطابق با قانون کار از سمت خود برکنار شود. و قانون فدرال " درباره آموزش در فدراسیون روسیهاخراج به خاطر این عمل یک اقدام انضباطی نیست.

4.4. برای وارد کردن خسارت مقصر به مؤسسه آموزشی پیش دبستانی یا شرکت کنندگان در فرآیند آموزشی در رابطه با انجام (عدم انجام) وظایف رسمی خود، معلم مسئولیت مالی به ترتیب و در حدود تعیین شده توسط کار و (یا) دارد. قانون مدنی

4.5. کنترل اجرای این شرح وظایف به معلم ارشد مؤسسه آموزشی پیش دبستانی واگذار می شود.

5. روش صدور گواهینامه

5.1. صدور گواهینامه کارکنان آموزشی به منظور تأیید انطباق با موقعیت انجام شده الزامی است و در محدوده زمانی تعیین شده توسط قانون فدراسیون روسیه انجام می شود. باید حداقل هر 5 سال یک بار انجام شود. در عین حال، تجربه و مقوله معلم به هیچ وجه نمی تواند بر فراوانی روند تأیید تأثیر بگذارد. این نوع آزمون تناسب حرفه ای برای موقعیتی است که در اختیار دارید.

5.2. صدور گواهینامه کادر آموزشی به منظور ایجاد یک رده صلاحیت داوطلبانه است و به درخواست خود کارمند به منظور بهبود رده موجود انجام می شود.

5.3. بر اساس دستور وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه مورخ 7 آوریل 2014 شماره 276 مسکو " در مورد روش صدور گواهینامه کارکنان آموزشی مؤسسات آموزشی دولتی و شهری» مربی می تواند با داشتن حداقل 2 سال سابقه، با درخواست صدور گواهینامه یا تأیید انطباق سطح مدارک با الزامات دسته اول صلاحیت به کمیسیون صدور گواهینامه مراجعه کند.

• نتایج مثبت پایدار دانش آموزان بر برنامه های آموزشی بر اساس نتایج نظارت انجام شده توسط سازمان.
• نتایج مثبت پایدار دانش آموزان تسلط بر برنامه های آموزشی بر اساس نتایج نظارت بر سیستم آموزشی، به روشی که توسط فرمان دولت فدراسیون روسیه در 5 اوت 2013 شماره 662 انجام شده است. »;
• شناسایی رشد توانایی های دانش آموزان برای فعالیت های علمی (فکری)، خلاقیت، تربیت بدنی و ورزشی؛
• مشارکت شخصی در بهبود کیفیت آموزش، بهبود روش های آموزشی و آموزشی، انتقال تجربه نتایج عملی فعالیت های حرفه ای خود به تیم های آموزشی، مشارکت فعال در کار انجمن های روش شناختی کارکنان آموزشی سازمان.

5.4. معلم می تواند از کمیسیون صدور گواهینامه برای صدور گواهینامه یا تعیین انطباق سطح صلاحیت های خود با الزامات بالاترین رده صلاحیتی حداکثر 2 سال پس از ایجاد اولین دسته صلاحیت درخواست دهد.

• داشتن رده اول صلاحیت؛
• دانش آموزان به پویایی مثبت در نتایج تسلط بر برنامه های آموزشی بر اساس نتایج نظارت انجام شده توسط سازمان دست می یابند.
• دانش آموزانی که بر اساس نتایج نظارت بر سیستم آموزشی به نتایج مثبتی در تسلط بر برنامه های آموزشی دست می یابند که به روشی که توسط فرمان دولت فدراسیون روسیه در 5 اوت 2013 N 662 تعیین شده است. در مورد نظارت بر نظام آموزشی»;
• شناسایی و توسعه توانایی های دانش آموزان برای فعالیت های علمی (فکری)، خلاق، تربیت بدنی و ورزشی و همچنین شرکت در المپیادها، مسابقات، جشنواره ها، مسابقات.
• مشارکت شخصی در بهبود کیفیت آموزش، بهبود روش‌های آموزشی و پرورشی، و استفاده مؤثر از فناوری‌های آموزشی جدید، پخش تجربیات نتایج عملی فعالیت‌های حرفه‌ای خود، از جمله تجربی و نوآورانه، به تیم‌های آموزشی.
• مشارکت فعال در کار انجمن های روش شناختی کارکنان آموزشی سازمان ها، در توسعه برنامه ها و حمایت های روش شناختی برای فرآیند آموزشی و مسابقات حرفه ای.

6. مقررات روابط و ارتباطات بر حسب موقعیت

یک مربی مهدکودک:

6.1. در یک روز کاری عادی طبق برنامه ای که بر اساس یک هفته کاری 36 ساعته تنظیم شده و توسط رئیس مؤسسه آموزشی پیش دبستانی تأیید شده است کار می کند ، در فعالیت های عمومی برنامه ریزی شده اجباری مؤسسه آموزشی پیش دبستانی شرکت می کند ، که استانداردهای تولید برای آن تعیین شده است. تاسیس نشده است.

6.2. در جلسات، شوراهای آموزشی و سایر رویدادها در مورد مسائل تربیتی و آموزشی دانش آموزان سخنرانی می کند.

6.3. به اطلاع مسئول مهدکودک، معاون امور اداری و اقتصادی (سرایدار) کلیه کاستی ها در حصول اطمینان از روند آموزشی می رساند. برای رفع نواقص و بهینه سازی کار معلم پیشنهاداتی ارائه می کند.

6.4. جایگزین مربی غایب موقت مهدکودک بر اساس دستمزد ساعتی و طبق تعرفه ها.

6.5. از اداره موسسات آموزشی پیش دبستانی مواد قانونی، سازمانی و روش شناختی دریافت می کند، با اسناد مربوطه در مقابل دریافت آشنا می شود.

6.6. مبادله سیستماتیک اطلاعات در مورد مسائل مربوط به صلاحیت خود را با مدیریت و کادر آموزشی مؤسسه آموزشی پیش دبستانی انجام می دهد.

6.7. کلیه موارد اضطراری مربوط به زندگی و سلامت کودکان را به موقع به اطلاع مسئول مهدکودک و خدمات مربوطه می رساند.

7. طرزالعمل تایید و تغییر شرح وظایف

7.1. تغییرات و اضافات در شرح شغل فعلی به همان ترتیبی که شرح شغل اتخاذ می شود انجام می شود.

7.2. شرح شغل از لحظه تصویب لازم الاجرا می شود و تا زمانی که شرح شغل جدید جایگزین شود معتبر است.

7.3. اینکه معلم با این شرح شغل آشنا شده است، با امضای یک نسخه از شرح شغلی که توسط کارفرما نگهداری می شود و همچنین در مجله آشنایی با شرح وظایف، تأیید می شود.

شرح شغل مربی مهدکودک رابطه کار را تعیین می کند. مسئولیت های عملکردی ، انواع مسئولیت کارمند ، حقوق ، روش استخدام ، اخراج ، قوانین تابعیت ، الزامات تجربه ، آموزش را تعیین می کند.

این سند توسط رئیس بخش تهیه شده است. مورد تایید مدیر کل موسسه.

فرم استاندارد ارائه شده در زیر می تواند هنگام تنظیم شرح شغل برای یک معلم اول، ارشد یا معلم بعد از مدرسه استفاده شود. تعدادی از مفاد سند ممکن است بسته به ویژگی های موسسه متفاوت باشد.

نمونه شرح شغل معمولی مربی مهدکودک

من. مقررات عمومی

1. یک مربی مهدکودک متعلق به گروه "متخصصان" است.

2. فردی با حداقل تحصیلات تخصصی متوسطه و گواهی پزشکی پذیرش به کار به سمت مربی مهدکودک منصوب می شود.

3. مربی مهدکودک مستقیماً زیرمجموعه سرپرست مهدکودک است.

4. در زمان غیبت مربی مهدکودک، وظایف، حقوق و مسئولیت های عملکردی وی به مقام دیگری منتقل می شود که در دستور مؤسسه قید می شود.

5. انتصاب یا عزل مربی مهدکودک به دستور رئیس مهدکودک انجام می شود.

6. مربی مهدکودک باید بداند:

• قانون فدراسیون روسیه، قوانین قانونی نظارتی در مورد مسائل آموزشی؛
• قانون کار؛
• کودک، روانشناسی اجتماعی، آموزش.
• مقررات مربوط به حقوق کودکان؛
• روش ها و تکنیک های نظارت بر دانش آموزان؛
• ویژگی های سنی کودکان، بهداشت، فیزیولوژی؛
• اخلاق تربیتی؛
• راه های ارتباطی، برقراری ارتباط با همکاران، دانش آموزان و والدین آنها؛
• روش ها، تئوری کار آموزشی، پر کردن اوقات فراغت دانش آموزان؛
• روش های شناسایی علل موقعیت های درگیری، پیشگیری و از بین بردن آنها؛
• روش های آموزشی پیشرفته آموزش رشد؛
• اصول کار با وسایل ارتباطی؛
• مبانی اکولوژی؛
• مقررات حفاظت از کار و ایمنی آتش؛
• مقررات داخلی کار

7. مربی مهدکودک در فعالیت های خود توسط:

• اساسنامه موسسه؛
• این شرح شغل؛
• قوانین قانونی فدراسیون روسیه؛
• مقررات داخلی کار، سایر قوانین حاکم بر مؤسسه؛
• دستورات، دستورالعمل های مدیریت

II. مسئولیت های شغلی مربی مهدکودک

مربی مهدکودک وظایف شغلی زیر را انجام می دهد:

1. دانش آموزان مورد اعتماد را مطابق با الزامات دستورالعمل برای محافظت از جان و سلامت کودکان در محل موسسه، در مناطق پیاده روی کنترل می کند.

2. انجام وظایف شغلی تنها پس از گذراندن معاینه پزشکی دو بار در سال.

3. سلامت کودک را زیر نظر دارد.

4. به طور منظم فعالیت های ارتقای سلامت را همراه با کادر پزشکی موسسه انجام می دهد.

5. مراقبت های بهداشتی را برای کودکان فراهم می کند. توجه به دانش آموزانی که پس از بیماری در مهدکودک می روند.

6. انجام فعالیت های اصلاحی و رشدی با دانش آموزان به توصیه روانشناسان و سایر متخصصان.

7. برنامه ریزی و انجام فعالیت های آموزشی مطابق برنامه با متخصصین موسسه.

8. آمادگی برگزاری کلاسها را طبق برنامه تعیین شده.

7. به اجرای نظم مقرر کلاس ها و روال روزانه کمک می کند.

8. علایق و توانایی های فردی کودکان را مطالعه کنید. از این نتایج در فعالیت های آموزشی استفاده می کند.

9. به طور منظم در مورد تغییرات وضعیت سلامت کودکان به رئیس موسسه و سرپرستار گزارش می دهد. علت غیبت کودکان را تعیین می کند و سوابق حضور و غیاب را حفظ می کند.

10. رفتار کودکان را در هنگام سازگاری مشاهده می کند. سوابق مشاهدات را نگه می دارد.

11. در امور تربیت فرزندان در خانواده با والدین همکاری می کند. ایجاد شرایط لازم در محل موسسه برای اجرای برنامه های آموزشی را تضمین می کند.

12. برنامه های اوقات فراغت و جشن را با شرکت کودکان به همراه مدیر موسیقی و مربی تربیت بدنی آماده می کند.

13. با دانش آموزان با احترام، مراقبت رفتار می کند، در برقراری ارتباط با فرزندان و والدین آنها خویشتن داری و درایت تربیتی نشان می دهد.

14. در زمان غیبت معلم نوبت را جایگزین می کند.

15. اسناد را به موقع و با کیفیت بالا نگهداری می کند.

16. دستورات مربوط به حفاظت از جان، سلامت کودکان و فعالیت های آموزشی را از سوی مدیر، معلم ارشد، سرپرستار انجام دهید.

17. شیفت را شخصا به معلم دوم بسپارید. کودکان طبق لیست تحویل داده می شوند.

18. در شوراهای آموزشی موسسه، انجمن های روش شناسی منطقه، ناحیه شرکت می کند. جلسات والدین را برگزار می کند. در نمایش ها، مسابقات، نمایشگاه های کار کودکان شرکت می کند.

19. فعالیت هایی را با دانش آموزان برای بهبود قلمرو موسسه انجام می دهد.

20. انضباط کار و مقررات کار را به شدت رعایت می کند.

21. به طور منظم صلاحیت های حرفه ای را در سمینارها و دوره ها بهبود می بخشد.

22. به اموال موسسه با دقت رسیدگی می کند.

23. یک رژیم بهداشتی و بهداشتی را در گروهی از دانش آموزان برقرار می کند.

III. حقوق

معلم مهدکودک حق دارد:

1. از مدیریت بخواهند که شرایط عادی را برای انجام وظایف رسمی خود و ایمنی دارایی های مادی ایجاد کند.

2. نمايندگي منافع مؤسسه به شيوه مقرر.

3. ارائه پیشنهادهایی به مدیریت که مربوط به فعالیت های موسسه باشد.

4. تصمیمات مستقل در صلاحیت خود بگیرید.

5. گزارش به سرپرست بلافصل در مورد کاستی های شناسایی شده در فعالیت های موسسه. پیشنهادهایی برای حذف آنها ارائه دهید.

6. با کارکنان بخش های ساختاری موسسه در مورد مسائل کاری ارتباط برقرار کنید.

7. اسنادی را که در صلاحیت شماست انجام دهید و امضا کنید.

8. اطلاعات لازم برای انجام وظایف رسمی خود را دریافت کنید.

9. در مورد تصمیمات مدیریت موسسه در مورد فعالیت های خود اطلاعات دریافت کنید.

10. اگر خطری برای سلامتی یا زندگی وجود دارد، از قدرت خود استفاده نکنید.

IV. مسئوليت

مربی مهدکودک مسئولیت دارد:

1. نقض الزامات انضباط کار، مقررات داخلی کار، مقررات ایمنی، حفاظت از آتش.

2. پیامدهای تصمیمات شما، اقدامات مستقل.

3. نقض الزامات آداب معاشرت و هنجارهای ارتباطی.

4. رسیدگی غیرقانونی به داده های شخصی دانش آموزان و کارکنان، افشای اطلاعات محرمانه.

5. تخلف از الزامات اسناد حاکمیتی موسسه.

6. کیفیت اسناد گزارشگری.

7. انجام نادرست وظایف رسمی.

8. ایجاد خسارت به مؤسسه، کارمندان، دانشجویان یا دولت.

9. ارائه اطلاعات نادرست آگاهانه به مدیریت، کارکنان، والدین (سرپرست).

10. نمایندگی غیر مجاز از منافع موسسه.

کمک معلم در مهدکودک

یک کمک معلم در یک مهدکودک در روند آموزشی کمک می کند. در کلاس هایی که معلم تدریس می کند شرکت می کند.

وظایف اصلی یک کمک معلم در مهدکودک:

1. نظافت، تهویه، ضدعفونی منظم محل موسسه.

2. کمک به معلم در انجام کار با دانش آموزان.

3. قرار دادن درخواست برای تعویض و تعمیر تجهیزات موسسه.

4. در تهیه و سرو غذا برای دانش آموزان به آشپز کمک کنید.

معلم پیش دبستانی فردی است که یکی از اولین افرادی است که کودک در خارج از خانه با او آشنا می شود. سازماندهی نقش اجتماعی او در آینده تا حد زیادی به نوع فردی بستگی دارد که او را ملاقات می کند و در اولین سال های زندگی به او آموزش می دهد. در مهدکودک است که کودک اولین تجربه خود را از تعامل با معلمان، کودکان و یادگیری به دست می آورد. دستورالعمل هایی که حقوق و مسئولیت های هر کارمند مهدکودک را توضیح می دهد، تعامل روزانه با دانش آموزان، والدین و مدیریت را تسهیل می کند.

نمونه شرح شغل معمولی مربی مهدکودک

شرح شغل استاندارد شامل جنبه های اصلی شرایط اجباری برای همه مربیان در فدراسیون روسیه است. هنگام تهیه نمونه ای از دستورالعمل ها برای تیم خود، رئیس مهد کودک می تواند اضافات خود را به آن اضافه کند که با قوانین اساسی استاندارد آموزشی ایالتی فدرال و قانون کار فدراسیون روسیه و همچنین سایر مقررات مغایرت نداشته باشد. تایید شده توسط وزارت آموزش و پرورش و علوم روسیه.

مفاد کلی شرح وظایف مربی مهدکودک

مقررات عمومی الزامات اساسی برای کارمند یک مؤسسه پیش دبستانی، زیرمجموعه او و قوانین لازم و همچنین مقررات و دستورات تنظیم کننده روند کار روزانه را تعریف می کند. یک کارمند از سمت رئیس موسسه آموزشی پیش دبستانی منصوب و برکنار می شود. به سرپرست و مربی ارشد این موسسه آموزشی پیش دبستانی گزارش می دهد. مبنای تهیه شرح شغل الزامات استاندارد آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش، دستورالعمل های حفاظت از کار و الزامات کنوانسیون سازمان ملل متحد در مورد حقوق کودک است. قانون اساسی در تهیه دستورالعمل برای هر کارمند یک موسسه آموزشی پیش دبستانی، قانون فدرال 24 ژوئیه 1998 شماره 124-FZ (در 29 ژوئن 2013 اصلاح شده) "در مورد ضمانت های اساسی حقوق کودک در فدراسیون روسیه."

مسئولیت های شغلی مربی مهدکودک

یک مربی مهدکودک دارای وظایف زیر است: :

1. اجرای برنامه آموزشی برنامه ریزی شده که با الزامات استاندارد آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش مطابقت دارد.
2. مشاهده رفتار کودکان، ارتقای رشد توانایی های ارتباطی و شناختی کودکان در اشکال مختلف تعامل سازمانی.
3. در فعالیت های اجتماعی و آموزشی کودکان کمک کنید.
4. سازماندهی فعالیت های زندگی گروه باید با سل، مقررات داخلی آموزش پیش دبستانی و نیازهای مربوط به سن کودکان مطابقت داشته باشد.
5. ارائه کمک های اولیه در شرایط بحرانی.
6. سازماندهی اوقات فراغت کودکان، ایجاد و اجرای مراسم جشن با کمک یک کارگر موسیقی و یک مربی تربیت بدنی. از تمام فن آوری های ممکن برای درک و رشد بیشتر حوزه ادراکی کودک استفاده کنید.
7. فعالیت های دستیار معلم را هماهنگ می کند، از غذای آماده شده توسط آشپز در آشپزخانه نمونه می گیرد.
8. اجرای فرآیند آموزشی با در نظر گرفتن ویژگی های فردی هر دانش آموز. ساخت آموزش با در نظر گرفتن توصیه های متخصصان مرتبط: گفتار درمانگر، روانشناس و غیره.
9. فعالانه با کادر آموزشی، والدین و سرپرستان کودکان تعامل دارد. به طور مداوم به روز رسانی تظاهرات مخفف برای والدین.
10. نظم را در محل کار خود حفظ می کند.
11. به طور فعال ویژگی های شخصی مانند دقت، پاسخگویی، حسن نیت و مسئولیت را نشان می دهد.
12. اسناد داخلی را به موقع و طبق روال تعیین شده نگهداری می کند.

حقوق

معلم مهدکودک حق دارد :

1. معلم تمام حقوق تضمین شده توسط قانون کار فدراسیون روسیه، قانون فدرال آموزش فدراسیون روسیه، قرارداد جمعی و سایر اقدامات محلی مهدکودک را دارد.
2. سازماندهی و مشارکت در کار خلاق گروه ها.
3. به طور مستقل تکنیک ها و روش هایی را که برای انجام فرآیند آموزشی و آموزشی منطقی و موجه می داند انتخاب کند.
4. محل کار مناسب با مبلمان لازم، شرایط کاری راحت و در دسترس بودن تجهیزات کمکی برای انجام وظایفشان.
5. صلاحیت خود را بهبود بخشید و گواهینامه محل کار را داوطلبانه و بدون اجبار مدیریت انجام دهید.
6. در جلسات والدین، جلسات کادر آموزشی شرکت کنید، تجربیات خود را با شرکت کنندگان در جلسه به اشتراک بگذارید.
7. در رویدادهای تخصصی شرکت کنید.
8. با دستورات و دستورالعمل های استاندارد آموزشی دولتی فدرال آموزش و پرورش، وزارت آموزش و پرورش و علوم روسیه، و همچنین با دستورات و دستورالعمل های نظارتی داخلی آشنا شوید.
9. حفاظت از شرافت و حیثیت خود، تضمین شده توسط قانون اساسی فدراسیون روسیه.

مسئوليت

مربی مهدکودک مسئول است :

• زندگی و سلامت دانش آموزان خود؛
• نقض حقوق و آزادی های دانش آموزان؛
• ایجاد عمدی یا غیرعمدی شرایطی که زندگی و سلامت کودک و کارکنان پیش دبستانی را تهدید می کند.
• عدم ارائه کمک های اولیه پزشکی و همچنین مخفی نگه داشتن حادثه از اداره.

در صورت تخلف یا انجام نادرست وظایف رسمی خود، ممکن است مشمول مجازات انضباطی مقرر در قانون کار فدراسیون روسیه، مسئولیت مالی یا کیفری شوند.

شرایط کاری

فعالیت اصلی این کارمند مهدکودک مربوط به کار با کودکان پیش دبستانی است. تا هفت سال این کار مستلزم آن است که معلم دارای صفات اخلاقی بالایی مانند صبر، مسئولیت، نجابت، دقت و حسن نیت باشد. این فعالیت شامل حضور کودکان کوچک در باغ است، از این رو شرایط کار شامل افزایش مسئولیت اخلاقی روزانه برای کودکان است. دستیاران اصلی معلم مهدکودک و دستیار اصلی هستند.

شرح شغل مهندس انرژی

اگر کارکنان یک سازمان یا شرکت چنین موقعیتی را به عنوان مهندس انرژی فراهم کنند، این وظیفه پیش می آید - ایجاد ...

شرح وظایف مدیر سیستم

کار یک مدیر سیستم فراتر از یک محل کار خاص است و بر فعالیت های کل سازمان تأثیر می گذارد.

شرح شغل منشی منشی

منشی دفتر کار مهمی را در هر شرکتی انجام می دهد: در یک مدرسه، در یک مهدکودک، در یک تجارت ...

شرح شغل انباردار انبار

انبار به عنوان یک مرکز کلیدی در تولید در نظر گرفته می شود. و شاخص ترین کارمند این بخش را می توان ...

شرح وظایف مدیر فنی

بسیاری از مشاغل به چندین بخش تقسیم می شوند. هر یک از این بخش ها باید رهبر خود را داشته باشند. …

شرح شغل برای مدیر دفتر

شرح شغل وظایف و اختیارات کارمند را تنظیم می کند. این سند برای زیردستان توسط رئیس بخش یا ... تهیه شده است.

اضافه شده به سایت:

شرح شغل معلم

[نام سازمان آموزشی]

این شرح شغل مطابق با مفاد قانون کار فدراسیون روسیه، قانون فدرال مورخ 29 دسامبر 2012 N 273-FZ "در مورد آموزش و پرورش در فدراسیون روسیه"، بخش "ویژگی های صلاحیت مشاغل برای کارکنان آموزش و پرورش" تدوین و تصویب شده است. ” از فهرست واحد احراز صلاحیت پست های مدیران، متخصصان و کارکنان، مصوب به دستور وزارت بهداشت و توسعه اجتماعی روسیه مورخ 26 اوت 2010 N 761n و سایر مقررات حاکم بر روابط کار.

1. مقررات عمومی

1.1. معلم از دسته کارکنان آموزشی است و مستقیماً تابع [نام سمت سرپرست فوری] است.

1.2. شخصی که دارای تحصیلات عالی حرفه ای یا تحصیلات متوسطه حرفه ای در زمینه آموزش «آموزش و پرورش و آموزش» بدون ارائه شرایط سابقه کار یا تحصیلات عالی حرفه ای یا آموزش متوسطه حرفه ای و تحصیلات حرفه ای تکمیلی در رشته تحصیلی «آموزش و پرورش و آموزش و پرورش» باشد. ” بدون ارائه شرایط سابقه کار.

1.3. برای موقعیت معلم مطابق با الزامات هنر. 331 قانون کار فدراسیون روسیه، یک نفر منصوب می شود:

محروم نشدن از حق اشتغال به فعالیت های آموزشی مطابق حکم دادگاه که لازم الاجرا شده است.

دارای سابقه کیفری نداشته یا نداشته است، مورد تعقیب کیفری قرار نگرفته یا نشده است (به استثنای افرادی که تعقیب کیفری علیه آنها به دلایل بازپروری خاتمه یافته است) برای جرایم علیه جان و سلامتی، آزادی، ناموس و حیثیت کشور فردی (به استثنای استقرار غیرقانونی در بیمارستان روانی، تهمت و توهین)، تمامیت جنسی و آزادی جنسی فرد، علیه خانواده و افراد زیر سن قانونی، بهداشت عمومی و اخلاق عمومی، مبانی نظم قانون اساسی و امنیت کشور و همچنین بر خلاف امنیت عمومی؛

دارای محکومیت غیرقابل جبران یا قطعی برای جرایم عمدی عمدی و بخصوص سنگین.

طبق روال تعیین شده توسط قانون فدرال به عنوان قانوناً ناتوان شناخته نشده است.

بیماری های موجود در لیست مورد تایید نهاد اجرایی فدرال که وظایف توسعه سیاست ایالتی و مقررات قانونی در زمینه مراقبت های بهداشتی را انجام می دهد، ندارد.

1.4. معلم باید بداند:

جهت های اولویت برای توسعه سیستم آموزشی فدراسیون روسیه؛

قوانین و سایر قوانین قانونی نظارتی که فعالیت های آموزشی را تنظیم می کنند.

کنوانسیون حقوق کودک؛

آموزش، روانشناسی کودک، رشد و اجتماعی.

روانشناسی روابط، ویژگی های فردی و سنی کودکان و نوجوانان، فیزیولوژی مرتبط با سن، بهداشت مدرسه.

روش ها و اشکال نظارت بر فعالیت های دانشجویان و دانش آموزان؛

اخلاق آموزشی؛

تئوری و روش کار آموزشی، سازماندهی اوقات فراغت برای دانش آموزان.

روش های مدیریت سیستم های آموزشی;

فن آوری های آموزشی مدرن برای آموزش مولد، متمایز، توسعه ای، اجرای رویکرد مبتنی بر شایستگی؛

روش های متقاعدسازی، استدلال موقعیت، برقراری ارتباط با دانش آموزان، دانش آموزان در سنین مختلف، والدین آنها (افراد جایگزین)، همکاران کار؛

فن آوری برای تشخیص علل موقعیت های درگیری، پیشگیری و حل آنها.

مبانی بوم شناسی، اقتصاد، جامعه شناسی؛

قانون کار؛

اصول کار با ویرایشگرهای متن، صفحات گسترده، ایمیل و مرورگرها، تجهیزات چندرسانه ای؛

مقررات داخلی کار یک سازمان آموزشی؛

قوانین حفاظت از کار و ایمنی در برابر آتش.

1.5. معلم ممنوع است:

ارائه خدمات آموزشی پولی به دانش آموزان در این سازمان در صورتی که منجر به تضاد منافع برای مربی شود.

استفاده از فعالیت‌های آموزشی برای تحریک سیاسی، وادار کردن دانش‌آموزان به پذیرش یا انکار عقاید سیاسی، مذهبی یا دیگر، برای تحریک نفرت اجتماعی، نژادی، ملی یا مذهبی، برای تحریک انحصار، برتری یا حقارت شهروندان بر اساس اجتماعی، نژادی، وابستگی ملی، مذهبی یا زبانی، نگرش آنها به مذهب، از جمله با اطلاع رسانی نادرست به دانش آموزان در مورد سنت های تاریخی، ملی، مذهبی و فرهنگی مردم، و همچنین برای ترغیب دانش آموزان به انجام اقدامات مغایر با قانون اساسی فدراسیون روسیه.

1.6. معلم به حکم [نام سمت مدیر] به سمت منصوب و از آن عزل می شود.

2. مسئولیت های شغلی

مربی:

2.1. فعالیت هایی را برای آموزش کودکان در یک سازمان آموزشی و بخش های ساختاری آن، سایر مؤسسات و سازمان ها انجام می دهد.

2.2. ایجاد شرایط مساعد برای رشد فردی و شکل گیری اخلاقی شخصیت دانش آموزان و دانش آموزان را ترویج می کند، تنظیمات لازم را در سیستم آموزشی آنها انجام می دهد.

2.3. مطالعه شخصیت دانش آموزان ، تمایلات ، علایق آنها را انجام می دهد ، باعث رشد انگیزه شناختی آنها و شکل گیری استقلال آموزشی آنها ، شکل گیری شایستگی ها می شود.

2.4. محیط خرد و جو اخلاقی و روانی مطلوب را برای هر دانش آموز ایجاد می کند.

2.5. باعث توسعه ارتباطات بین دانش آموزان می شود.

2.6. به دانش آموز کمک می کند تا مشکلاتی را که در ارتباط با دوستان، معلمان، والدین (افراد جایگزین آنها) ایجاد می شود، حل کند.

2.7. به دانش آموزان در فعالیت های آموزشی کمک می کند، کمک می کند تا اطمینان حاصل شود که سطح آموزش آنها مطابق با الزامات استاندارد آموزشی ایالت فدرال، الزامات آموزشی ایالت فدرال است.

2.8. کسب آموزش اضافی توسط دانش آموزان را از طریق سیستمی از حلقه ها، کلوپ ها، بخش ها، انجمن های سازماندهی شده در موسسات و در محل زندگی آنها ترویج می کند.

2.9. مطابق با علایق فردی و سنی دانش آموزان، فعالیت زندگی گروه دانش آموزان بهبود می یابد.

2.10. به حقوق و آزادی های دانش آموزان احترام می گذارد، مسئولیت جان، سلامت و ایمنی آنها را در طول فرآیند آموزشی بر عهده دارد.

2.11. انجام مشاهدات (نظارت) از سلامت، رشد و آموزش دانش آموزان، از جمله با استفاده از فرم های الکترونیکی.

2.12. طرح (برنامه) کار آموزشی را با گروهی از دانش آموزان تهیه می کند.

2.13. او همراه با نهادهای خودگردان دانش آموزان، به طور فعال یک سبک زندگی سالم را ترویج می کند.

2.14. همکاری نزدیک با معلمان، روانشناس آموزشی، سایر کارکنان آموزشی، والدین (افراد جایگزین) دانش آموزان.

2.15. بر اساس مطالعه ویژگی های فردی و توصیه های یک معلم-روانشناس، او کار اصلاحی و رشدی را با دانش آموزان دارای معلولیت (به صورت گروهی یا فردی) برنامه ریزی و انجام می دهد.

2.16. فعالیت های معلم کمکی، معلم اول را هماهنگ می کند.

2.17. در کار شوراهای آموزشی، روش شناختی، سایر اشکال کار روش شناختی، در کار برگزاری جلسات والدین، رویدادهای تفریحی، آموزشی و سایر رویدادهای پیش بینی شده توسط برنامه آموزشی، در سازماندهی و انجام کمک های روش شناختی و مشاوره ای به والدین (افراد جایگزین) شرکت می کند. آنها).

2.18. پیشنهادهایی برای بهبود روند آموزشی ارائه می دهد.

2.19. حفاظت از جان و سلامت دانش آموزان را در طول فرآیند آموزشی تضمین می کند.

2.20. مطابق با قوانین حفاظت از کار و ایمنی آتش نشانی.

2.21. هنگام انجام وظایف مربی ارشد، در کنار انجام وظایف پیش بینی شده در سمت مربی، فعالیت های مربیان و کادر آموزشی را در طراحی محیط آموزشی توسعه ای سازمان آموزشی هماهنگ می کند.

2.22. فعالیت های خود را در سطح حرفه ای بالا مطابق با برنامه کاری مصوب انجام می دهد.

2.23. مطابق با استانداردهای قانونی، اخلاقی و اخلاقی، از الزامات اخلاق حرفه ای پیروی می کند.

2.24. حرمت و حیثیت دانش آموزان و سایر شرکت کنندگان در روابط آموزشی را محترم می شمارد.

2.25. فعالیت های شناختی، استقلال، ابتکار، خلاقیت، شکل گیری موقعیت مدنی، توانایی کار و زندگی در دنیای مدرن و فرهنگ سبک زندگی سالم و ایمن را در دانش آموزان ایجاد می کند.

2.26. از فرم های صحیح آموزشی، روش های تدریس و آموزش استفاده می کند که کیفیت بالای آموزش را تضمین می کند.

2.27. ویژگی های رشد روانی دانش آموزان و وضعیت سلامت آنها را در نظر می گیرد، با شرایط ویژه لازم برای تحصیل توسط افراد دارای معلولیت مطابقت دارد و در صورت لزوم با سازمان های پزشکی تعامل دارد.

2.28. به طور سیستماتیک سطح حرفه ای خود را بهبود می بخشد.

2.29. دریافت گواهینامه مناسب برای موقعیتی که در اختیار دارید.

2.30. مطابق با قانون کار، معاینات پزشکی قبل از استخدام و دوره ای و همچنین معاینات پزشکی فوق العاده به دستور کارفرما انجام می شود.

2.31. تحت آموزش و آزمایش دانش و مهارت در زمینه حمایت از نیروی کار.

2.32. مطابق با اساسنامه سازمان آموزشی، مقررات مربوط به واحد آموزشی ساختاری تخصصی سازمان ارائه دهنده آموزش و مقررات داخلی کار است.

2.33. [سایر مسئولیت های شغلی].

3. حقوق

معلم حق دارد:

3.1. کلیه تضمین های اجتماعی ارائه شده توسط قانون فدراسیون روسیه، از جمله:

برای کاهش ساعات کار؛

برای آموزش حرفه ای اضافی در نمایه فعالیت تدریس حداقل هر سه سال یک بار؛

برای مرخصی با حقوق اولیه سالانه تمدید شده که مدت آن توسط دولت فدراسیون روسیه تعیین می شود.

برای مرخصی طولانی مدت تا یک سال حداقل هر ده سال کار تدریس مستمر؛

برای تعیین زودهنگام مستمری کار پیری؛

ارائه محل های مسکونی خارج از نوبت تحت یک قرارداد اجاره اجتماعی (اگر کارمند به عنوان نیاز به محل مسکونی ثبت شده باشد).

برای تهیه اماکن مسکونی در یک انبار تخصصی مسکن؛

ارائه غرامت برای هزینه های محل زندگی، گرمایش و روشنایی [برای کسانی که در سکونتگاه های روستایی، سکونتگاه های کارگری (شهرک های شهری) زندگی و کار می کنند.

پرداخت هزینه های اضافی برای توانبخشی پزشکی، اجتماعی و حرفه ای در موارد آسیب های بهداشتی ناشی از حادثه صنعتی و بیماری های شغلی.

3.2. انتخاب فرم ها و روش های تدریس و فعالیت های آموزشی گروه روز تمدید، مورد تایید مدیریت سازمان آموزشی.

3.3. در توسعه برنامه آموزشی یک سازمان آموزشی شرکت کنید.

3.4. مشارکت در تصمیم گیری شورای آموزشی و سایر نهادهای حاکمیتی.

3.5. در صورت نیاز از طرف سازمان آموزشی با اولیای دانش آموزان (افراد جایگزین) تماس بگیرید.

3.6. از مدیریت سازمان آموزشی بخواهید در انجام وظایف حرفه ای و اعمال حقوق خود کمک کند.

3.7. الزام مدیریت به ایجاد شرایط برای انجام وظایف حرفه ای از جمله تهیه تجهیزات لازم، موجودی، محل کار منطبق با قوانین و مقررات بهداشتی و بهداشتی و غیره.

3.8. با پیش نویس تصمیمات مدیریت سازمان آموزشی در مورد فعالیت های آن آشنا شوید.

3.9. صلاحیت های حرفه ای خود را ارتقا دهید.

3.10. [سایر حقوق پیش بینی شده توسط قانون کار فدراسیون روسیه].

4. مسئولیت پذیری

معلم مسئول است:

4.1. به دلیل نقض اساسنامه یک سازمان آموزشی.

4.2. برای استفاده، از جمله استفاده یک بار، از روش های آموزشی مرتبط با خشونت فیزیکی و (یا) روحی علیه شخصیت دانش آموز.

4.3. برای عملکرد نامناسب یا عدم انجام وظایف شغلی که در این شرح شغلی پیش بینی شده است، در محدوده تعیین شده توسط قانون کار فدراسیون روسیه.

4.4. برای جرائمی که در حین انجام فعالیت های خود مرتکب شده اند - در حدود تعیین شده توسط قوانین اداری، کیفری و مدنی فدراسیون روسیه.

4.5. برای ایجاد خسارت مادی - در محدوده تعیین شده توسط قانون کار و مدنی فدراسیون روسیه.

شرح شغل مطابق با [نام، شماره و تاریخ سند] تدوین شده است.

رئیس بخش منابع انسانی

[حرف اول، نام خانوادگی]

[امضا]

[روز ماه سال]

توافق شد:

[عنوان شغلی]

[حرف اول، نام خانوادگی]

[امضا]

[روز ماه سال]

من دستورالعمل ها را خوانده ام:

[حرف اول، نام خانوادگی]

[امضا]

[روز ماه سال]

من.مقررات عمومی

1.1. این شرح شغل مطابق با قانون فدرال مورخ 29 دسامبر 2012 N 273-FZ "در مورد آموزش و پرورش در فدراسیون روسیه"، دستور وزارت کار روسیه مورخ 18 اکتبر 2013 N 544n "در مورد تایید استاندارد حرفه ای" تهیه شده است. "معلم (فعالیت های آموزشی در زمینه پیش دبستانی، عمومی ابتدایی، عمومی پایه، آموزش عمومی متوسطه) (آموزگار، معلم)" (ثبت شده در وزارت دادگستری روسیه در 6 دسامبر 2013 N 30550)، به دستور وزارت بهداشت و توسعه اجتماعی فدراسیون روسیه مورخ 26 اوت 2010 N 761n (به عنوان اصلاحیه در 31 مه 2011) "در مورد تایید فهرست یکپارچه صلاحیت موقعیت های مدیران، متخصصان و کارمندان، بخش "ویژگی های صلاحیت موقعیت های کارکنان آموزش و پرورش". "(ثبت شده در وزارت دادگستری فدراسیون روسیه در 6 اکتبر 2010 N 18638)، استاندارد آموزشی دولتی فدرال برای آموزش پیش دبستانی.

1.2. شخصی که دارای تحصیلات عالی یا تحصیلات متوسطه حرفه ای در زمینه های آموزشی "آموزش و پرورش و آموزش" یا تحصیلات عالی یا آموزش متوسطه حرفه ای و تحصیلات حرفه ای تکمیلی در زمینه آموزش پیش دبستانی بدون ارائه شرایط لازم برای تجربه کار باشد. به سمت معلم منصوب شد.

1.3. اشخاصی که به موجب حکم دادگاه که لازم الاجرا شده است از حق اشتغال به فعالیت های آموزشی محروم می شوند، مجاز به انجام فعالیت های آموزشی نیستند. داشتن یا داشتن سابقه کیفری برای جنایاتی که ترکیب و انواع آنها توسط قانون فدراسیون روسیه تعیین شده است. طبق روال تعیین شده توسط قانون فدرال به عنوان قانونی ناتوان شناخته می شود.

1.4. مربی با حکم رئیس مهدکودک نوع ترکیبی MBDOU شماره 20 منصوب و عزل می شود.

1.5. معلم مستقیماً به معلم ارشد گزارش می دهد.

1.6. معلم در کار خود توسط قانون اساسی و قوانین فدراسیون روسیه، احکام رئیس جمهور فدراسیون روسیه، تصمیمات دولت فدراسیون روسیه، دستورات وزارت آموزش عمومی و حرفه ای منطقه Sverdlovsk هدایت می شود. در مورد مسائل آموزشی و پرورشی، قطعنامه های مدیریت منطقه شهر گورنورالسک، دستورات اداره آموزش و پرورش ناحیه شهر گورنورالسک، قوانین و مقررات حفاظت از کار، ایمنی و حفاظت از آتش، و همچنین منشور و محلی اقدامات قانونی MBDOU نوع ترکیبی مهدکودک شماره 20، از جمله قوانین مقررات داخلی کار، دستورات مدیر، این شرح شغل، قرارداد کار، مطابق با کنوانسیون حقوق کودک است.

1.7. معلم باید بتواند:

سازماندهی فعالیت های انجام شده در سنین اولیه و پیش دبستانی: مبتنی بر موضوع، شناختی-پژوهشی، بازی (ایفای نقش، کارگردانی، با قوانین)، سازنده. طراحی، ایجاد فرصت‌های فراوان برای توسعه بازی آزاد کودکان، از جمله فراهم کردن زمان و فضای بازی. بکارگیری روشهای رشد جسمی، شناختی و فردی کودکان در سنین اولیه و پیش دبستانی مطابق با برنامه آموزشی سازمان. از روش ها و ابزارهایی برای تجزیه و تحلیل نظارت روانشناختی و تربیتی استفاده کنید که امکان ارزیابی نتایج تسلط کودکان بر برنامه های آموزشی را فراهم می کند، درجه ای که آنها کیفیت های لازم برای یادگیری و رشد بیشتر در سطوح بعدی آموزش را توسعه داده اند.

تسلط بر انواع فعالیت های رشدی کودک پیش دبستانی (بازی، تولیدی، شناختی و پژوهشی). ایجاد مشارکت با والدین (نمایندگان قانونی) کودکان اولیه و پیش دبستانی برای حل مشکلات آموزشی، استفاده از روش ها و وسایل برای آموزش روانشناختی و تربیتی آنها. توسعه (استاد) و استفاده از فن آوری های روانشناختی و آموزشی مدرن بر اساس دانش قوانین رشد شخصیت و رفتار در محیط های واقعی و مجازی.

داشتن شایستگی های ICT لازم و کافی برای برنامه ریزی، اجرا و ارزشیابی کار آموزشی با کودکان در سنین اولیه و پیش دبستانی.

1.8. مربی باید بداند: دستورالعمل های اولویت برای توسعه سیستم آموزشی فدراسیون روسیه، قوانین و سایر قوانین قانونی هنجاری تنظیم کننده فعالیت های آموزشی در فدراسیون روسیه، اسناد هنجاری در مورد آموزش و پرورش و پرورش کودکان و نوجوانان، استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش پیش دبستانی، قانون حقوق کودکان، قانون کار؛ آموزش، روانشناسی کودک، رشد و اجتماعی؛ روانشناسی روابط، ویژگی های فردی و مرتبط با سن کودکان و نوجوانان، فیزیولوژی مرتبط با سن؛ روش ها و اشکال نظارت بر فعالیت های دانشجویان و دانش آموزان؛ اخلاق تربیتی؛ اصول کار با ویرایشگرهای متن، صفحات گسترده، ایمیل و مرورگرها، تجهیزات چندرسانه ای؛ ویژگی های آموزش پیش دبستانی و ویژگی های سازماندهی کار با کودکان در سنین اولیه و پیش دبستانی؛ رویکردهای روانشناختی اصلی: فرهنگی-تاریخی، فعالیتی و شخصی. مبانی آموزش پیش دبستانی، از جمله سیستم های کلاسیک آموزش پیش دبستانی؛ الگوهای کلی رشد کودک در سنین اولیه و پیش دبستانی؛ ویژگی های شکل گیری و توسعه فعالیت های کودکان در سنین اولیه و پیش دبستانی؛ مبانی تئوری رشد فیزیکی، شناختی و فردی کودکان در سنین اولیه و پیش دبستانی؛ روندهای مدرن در توسعه آموزش پیش دبستانی؛ مقررات داخلی کار یک موسسه آموزشی؛ قوانین حفاظت از کار و ایمنی در برابر آتش.

1.9. در زمان غیبت معلم (تعطیلات، بیماری و غیره) وظایف وی توسط کارمندی که به روش مقرر تعیین شده است انجام می شود که حقوق مربوطه را کسب می کند و مسئول عدم انجام یا اجرای نادرست وظایف محول شده به وی است. ارتباط با جایگزین

II. وظایف شغلی

معلم وظایف شغلی زیر را انجام می دهد:

2.1. فعالیت های حرفه ای را مطابق با الزامات استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش پیش دبستانی انجام می دهد.

مشارکت در تدوین و اجرای برنامه توسعه مهدکودک ترکیبی MBDOU شماره 20 به منظور ایجاد یک محیط آموزشی امن و راحت.

مشارکت در ایجاد یک محیط آموزشی امن و روانشناختی یک سازمان آموزشی با تضمین ایمنی جان کودکان، حفظ رفاه عاطفی کودک در طول اقامت آنها در سازمان آموزشی.

برنامه ریزی و اجرای کار آموزشی در گروهی از کودکان در سنین اولیه و/یا پیش دبستانی مطابق با استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال و برنامه های آموزشی پایه

تجزیه و تحلیل آموزشی از تسلط کودکان بر برنامه آموزشی و تجزیه و تحلیل کار آموزشی در گروهی از کودکان اولیه و/یا پیش دبستانی را سازماندهی و انجام می دهد.

در برنامه ریزی و تنظیم اهداف آموزشی (به همراه روانشناس و سایر متخصصان) بر اساس نتایج پایش، با در نظر گرفتن ویژگی های رشدی فردی هر کودک در سنین اولیه و/یا پیش دبستانی شرکت می کند. توصیه های آموزشی متخصصان (روانشناس، گفتار درمانگر، گفتار درمانگر و ...) را در کار با کودکانی که در تسلط بر برنامه مشکل دارند و همچنین با کودکان با نیازهای آموزشی ویژه اجرا می کند.

شایستگی های حرفه ای قابل توجهی را که برای حل مشکلات آموزشی در رشد کودکان سنین اولیه و پیش دبستانی ضروری است، با در نظر گرفتن ویژگی های سن و ویژگی های فردی رشد آنها ایجاد می کند. آمادگی روانی را برای تحصیل در مدرسه شکل می دهد.

جو روانی مثبتی را در گروه ایجاد می کند و شرایطی را برای روابط دوستانه بین کودکان، از جمله کودکان متعلق به جوامع مختلف ملی، فرهنگی، مذهبی و طبقات اجتماعی و همچنین افرادی که توانایی های سلامتی متفاوت (از جمله ناتوانی ها) دارند، ایجاد می کند.

انواع فعالیت های انجام شده در سنین اولیه و پیش دبستانی را سازماندهی می کند: مبتنی بر موضوع، شناختی-پژوهشی، بازی ها (نقش، کارگردانی، با قاعده)، سازنده. طراحی، ایجاد فرصت‌های فراوان برای توسعه بازی رایگان کودکان، از جمله فراهم کردن زمان و فضای بازی. به طور فعال از کمک و حمایت غیر رهنمودی برای ابتکار و استقلال کودکان در فعالیت های مختلف استفاده می کند.

فرآیند آموزشی را بر اساس ارتباط مستقیم با هر کودک و با در نظر گرفتن نیازهای آموزشی خاص او سازماندهی می کند. اشکال و روش های مدرن، از جمله تعاملی، کار آموزشی را اجرا می کند.

اهداف آموزشی را تعیین می کند که رشد دانش آموزان را بدون توجه به توانایی ها و شخصیت آنها افزایش می دهد.

طراحی و اجرای برنامه های آموزشی. قابلیت های آموزشی انواع مختلف فعالیت های کودک (آموزشی، بازی، کاری، ورزشی، هنری و غیره) را اجرا می کند. موقعیت ها و رویدادهایی را طراحی می کند که حوزه عاطفی و ارزشی کودک (فرهنگ تجربیات و جهت گیری های ارزشی کودک) را توسعه می دهد.

2.2. ایجاد شرایط مساعد برای رشد فردی و شکل گیری اخلاقی شخصیت دانش آموزان را ترویج می کند، تنظیمات لازم را در سیستم تربیت آنها انجام می دهد. مطالعه شخصیت دانش آموزان ، تمایلات ، علایق آنها را انجام می دهد ، باعث رشد انگیزه شناختی آنها و شکل گیری شایستگی ها می شود.

2.3. محیط خرد و جو اخلاقی و روانی مطلوب را برای هر دانش آموز ایجاد می کند. باعث توسعه ارتباطات بین دانش آموزان می شود.

2.5. به حقوق و آزادی های دانش آموزان احترام می گذارد، مسئولیت جان، سلامت و ایمنی آنها را در طول فرآیند آموزشی بر عهده دارد. انجام مشاهدات (نظارت) از سلامت، توسعه و آموزش دانش آموزان، دانش آموزان، از جمله با استفاده از فرم های الکترونیکی. او همراه با کارکنان پزشکی، حفظ و تقویت سلامت دانش آموزان را تضمین می کند، سلامت کودکان را در طول روز نظارت می کند، کودکان بیمار را برای مراقبت های پزشکی می فرستد، فعالیت هایی را انجام می دهد که باعث رشد روانی آنها می شود و مسئول زندگی و سلامت آنها است. .

2.9. فعالیت های معلم کمکی را در فرآیند آموزشی هماهنگ می کند.

2.13. در کار شوراهای آموزشی، روش شناختی و سایر اشکال کار روش شناختی شرکت می کند. معلم موظف است حداقل هر 3 سال یک بار صلاحیت خود را ارتقا دهد و در کار انجمن روش شرکت کند.

2.17. حفاظت از جان و سلامت دانش آموزان و دانش آموزان را در طول فرآیند آموزشی تضمین می کند. مطابق با قوانین حفاظت از کار و ایمنی آتش نشانی.

2.18. در کار برگزاری جلسات والدین، رویدادهای تفریحی، آموزشی و سایر رویدادهای پیش بینی شده توسط برنامه آموزشی، در سازماندهی و انجام کمک های روش شناختی و مشاوره ای به والدین (افراد جایگزین). پیشنهادهایی برای بهبود روند آموزشی ارائه می دهد.

2.19. نظارت بر تناسب اثاثیه با قد کودکان، روشنایی محل در طول کلاس، آموزش و کنترل اجرای مهارت های فرهنگی و بهداشتی (شستن دست ها بعد از مراجعه به توالت، بعد از پیاده روی، قبل از غذا خوردن، مسواک زدن، عصرانه). توالت، شستن وسایل شخصی)، در زمان صرف غذا در اتاق غذاخوری وجود دارد.

هنگام رفتن به مرخصی استعلاجی، معلم باید در همان روز به معلم ارشد اطلاع دهد تا در مورد جایگزینی خود تصمیم گیری کند.

2.32. اسناد زیر را حفظ می کند: برگه حضور و غیاب برای دانش آموزان گروهی (پر می شود در پایان هر ماه)، برنامه کاری، پاسپورت گروهی، دفتر سخت گیری، دفتر جلسات والدین، دفترچه اطلاعات والدین، دفتر پذیرش کودکان

III. سازماندهی فرآیند آموزشی

3.1. در روزهای هفته معلم کشیک ساعت 7 سر کار می آید. با رسیدن به محل کار، او باید ثبت نام را بررسی کند.

منV. حقوق

معلم حق دارد:

4.1. مشارکت در مدیریت سازمان به ترتیبی که اساسنامه مهدکودک نوع ترکیبی MBDOU شماره 20 تعیین می کند.

4.2. برای حفظ شرافت و حیثیت حرفه ای.

4.3. روش ها و فنون کار تدریس را آزادانه انتخاب و استفاده کنید.

4.4. در صورت انجام تحقیقات انضباطی یا تحقیقات داخلی مربوط به نقض اخلاق حرفه ای توسط معلم، مستقل یا از طریق یک نماینده، از جمله وکیل، از منافع خود محافظت کنید.

4.5. محرمانه بودن تحقیقات انتظامی (رسمی) به استثنای مواردی که قانون پیش بینی کرده است.

4.6. صلاحیت های خود را ارتقا دهید.

4.7. به صورت داوطلبانه برای رده صلاحیت مناسب گواهینامه دریافت کنید و در صورت موفقیت آمیز بودن گواهینامه آن را دریافت کنید.

4.8. برای معاینه پزشکی رایگان که با هزینه موسسه انجام می شود.

4.9. برای مزایای اجتماعی و تضمین های تعیین شده توسط قانون.

4.10. ارائه پیشنهادات در مورد مسائل مربوط به کار آموزشی برای بررسی توسط معلم ارشد و رئیس مهدکودک نوع ترکیبی MBDOU شماره 20.

4.11. دریافت اطلاعات لازم برای انجام فعالیت های خود از رئیس و متخصصان سازمان.

4.12. درخواست از مدیریت موسسه در انجام وظایف رسمی خود کمک کند.

V. گزارش نویسی

معلم مدارک زیر را ارائه می کند:

5.2. پوشه هایی با تحولات رویدادها - در پایان سال تحصیلی

5.3. خاطرات مشاهده - 2 بار در ماه پر می شود

5.4. خود آنالیز فعالیت ها - هر شش ماه یک بار

5.5. یک فعالیت خلاق جمعی، یک رویداد باز - یک بار در سه ماهه برگزار می کند

5.6. برگه حضور و غیاب کودکان - آخرین روز ماه

5.7. جداول اطلاعات حضور و غیاب مدرسه - ماهانه

5.8. گزارش آسیب - هر شش ماه یک بار

VI. مسئوليت

معلم مسئول است:

6.1. برای زندگی و سلامت دانش آموزان مهدکودک نوع ترکیبی MBDOU شماره 20، نقض حقوق و آزادی های آنها مطابق با قوانین فدراسیون روسیه.

6.2. برای عدم انجام یا انجام نادرست وظایف خود که در این دستورالعمل ها پیش بینی شده است - مطابق با قانون کار فعلی.

6.3. برای جرائمی که در طول دوره فعالیت خود انجام شده است - مطابق با قوانین مدنی، اداری و کیفری فعلی.

6.4. برای استفاده، از جمله استفاده یک بار، از روش های آموزشی مرتبط با خشونت جسمی یا روحی علیه شخصیت دانش آموز، و همچنین ارتکاب یک جرم غیر اخلاقی دیگر، ممکن است معلم طبق قانون کار و قانون فدرال از سمت خود برکنار شود. 29 دسامبر 2012 N 273-FZ "در مورد آموزش و پرورش در فدراسیون روسیه". اخراج برای چنین عملی یک اقدام انضباطی نیست.

6.5. برای ایجاد خسارت مادی - مطابق با قوانین فعلی

VII. روابط، روابط بر حسب موقعیت

مربی:

7.1. طبق برنامه زمانبندی بر اساس هفته کاری 30 ساعته و تایید شده توسط مسئول مهدکودک ترکیبی MBDOU شماره 20 کار می کند.

7.2. معلمان غایب موقت را طبق روال تعیین شده جایگزین می کند.

7.3. همکاری نزدیک با مدیر موسیقی، مربی تربیت بدنی، روانشناس تربیتی، گفتار درمانگر، معلم پزشکی. کارمندان

7.4. به طور مستقل کار خود را برای هر سال تحصیلی برنامه ریزی می کند. برنامه کاری حداکثر ظرف مدت 5 روز از شروع دوره برنامه ریزی شده به تصویب مدیر می رسد.

7.5. گزارش فعالیت های خود را ظرف 10 روز پس از پایان سال تحصیلی به معلم ارشد ارائه می کند.

7.6. به طور سیستماتیک اطلاعات مربوط به مسائل مربوط به صلاحیت خود را با کادر آموزشی مهدکودک مبادله می کند.

7.7. از اداره مهدکودک اطلاعات نظارتی، سازمانی و روش شناختی دریافت می کند و در مقابل امضا با مدارک مربوطه آشنا می شود.

____________(_____________) با شرح شغل معلم آشناست